兩位數乘兩位數不進位乘法教學設計大全(編輯修改稿)
2024-10-08 20:00 本頁面
【文章內容簡介】 4322 321324213221 一個會議室有23排座椅，每排有22個座位。召開500人的會議，座位夠嗎？ 。算一算：它21天能吃掉多少只松毛蟲？第三篇：兩位數乘兩位數不進位乘法教學設計第五單元 兩位數乘兩位數第三課時 兩位數乘兩位數筆算乘法【教學內容】人教版小學數學三年級下冊，兩位數乘兩位數不進位筆算乘法。教科書第63頁例1及“做一做” 【教學目標】使學生經歷兩位數乘兩位數的計算過程，掌握兩位數乘兩位數的筆算方法和書寫格式，并能正確地進行計算。培養(yǎng)學生準確計算的能力。培養(yǎng)學生書寫工整、認真計算的學習習慣及善于思考的學習品質?！窘虒W重點】掌握筆算方法并能正確計算?！窘虒W難點】解決乘的順序和第二部分積的書寫位置?！窘叹邷蕚洹空n件【執(zhí)教】 縣街學校 何 靜一、智慧島（復習鋪墊）口算（指名說得數并說出怎樣口算的）8030＝ 90010＝ 6070＝ 8810＝ 1330＝ 3220＝筆算：（口述計算過程）122＝二、探究新知導入：圖書特賣。出示課本63頁例1的情境圖（1）學生觀察：你收集到了哪些數學信息？提出了什么問題？（2）要算一共付多少錢，該怎么列式呢？（2412）為什么用乘法計算？用自己喜歡的方法嘗試計算，小組討論。師生共同分析24乘12的筆算方法 4 1 2 4 8 ??242 的積 2 4 0 ??2410的積 2 8 8 ??48+240的和 說明：在把兩個積加起來的時候，個位上是計算8加0,0只起占位作用，為了方便，這個0可以省略不寫，邊說邊把0擦去。三、我能行（鞏固提升）跟我一起來算一算，說一說。（回憶計算過程）計算密碼： 完成課本63頁的做一做。解決問題。更上一層樓。機動一。四、回顧反思小結兩位數乘兩位數不進位乘法的筆算方法：（1）相同數位要對齊；（2）先用兩位數個位上的數去乘另一個因數，得數的末位和兩位數的個位對齊；（3）再用兩位數十位上的數去乘另一個因數，得數的末位和兩位數的十位對齊；（4）然后把兩次乘得的積加起來。揭題：兩位數乘兩位數的筆算乘法五、板書設計兩位數乘兩位數的筆算乘法第四篇：《兩位數乘兩位數(不進位)筆算乘法》教學設計《兩位數乘兩位數（不進位）筆算乘法》教學設計 課題：兩位數乘兩位數（不進位）筆算乘法 教學目標：（列豎式計算）。，乘得的數的末位要和因數的十位對齊
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