兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-08 19:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （2）要算一共付多少錢，該怎么列式呢？（2412）為什么用乘法計(jì)算？用自己喜歡的方法嘗試計(jì)算，小組討論。師生共同分析24乘12的筆算方法 4 1 2 4 8 ??242 的積 2 4 0 ??2410的積 2 8 8 ??48+240的和 說明：在把兩個(gè)積加起來的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算8加0,0只起占位作用，為了方便，這個(gè)0可以省略不寫，邊說邊把0擦去。三、我能行（鞏固提升）跟我一起來算一算，說一說。（回憶計(jì)算過程）計(jì)算密碼： 完成課本63頁的做一做。解決問題。更上一層樓。機(jī)動(dòng)一。四、回顧反思小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法：（1）相同數(shù)位要對(duì)齊；（2）先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；（3）再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊；（4）然后把兩次乘得的積加起來。揭題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法五、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法第四篇：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。課標(biāo)解讀：核心詞為“兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法”。行為動(dòng)詞“理解”：描述對(duì)象的特征和由來，闡述此對(duì)象與相關(guān)對(duì)象之間的區(qū)別和聯(lián)系。課標(biāo)對(duì)這部分知識(shí)的要求是學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過程，要給學(xué)生提供充足的思考空間。讓學(xué)生通過自主動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、計(jì)算方法，從而加深理解，加以運(yùn)用。教材分析：本節(jié)課主要通過“漂亮的街心花壇”這一學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，在引導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。教材通過提供了美麗的“街心花壇圖”，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并激發(fā)出運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題的靈感。教材呈現(xiàn)了不同算法的交流場(chǎng)面，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度、運(yùn)用不同策略去探索算法。在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)本課所學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法需要進(jìn)位，進(jìn)一步鞏固筆算的方法，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法及運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。這樣安排，既充分尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)算法多樣化，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，又在比較各種方法的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。學(xué)情分析：這部分知識(shí)是在學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，雖然有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，但對(duì)于部分同學(xué)來說，進(jìn)位乘法還是有一定的難度，要讓學(xué)生全部動(dòng)起來，但學(xué)生活動(dòng)時(shí)，仍需教師的有效引導(dǎo)。因此，課堂上教師要充分激活學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，一步步的把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)抽象成數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo)：；在解決具體問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確計(jì)算。，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和探索問題的意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的乘除混合的兩步計(jì)算的問題。，感受乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)與第一個(gè)因數(shù)乘得的積的定位。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固鋪墊。：同學(xué)們，我們來個(gè)小比賽?？凑l做的又對(duì)又快！（課件出示）2124= 4312= 。同桌交換，請(qǐng)你當(dāng)小老師對(duì)照大屏幕批一批。有錯(cuò)誤的同學(xué)同桌二人找一找錯(cuò)誤原因并且改正過來。【設(shè)計(jì)意圖：通過小比賽，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位），為學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)做好鋪墊?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，走人新課。：同學(xué)們，今天我想帶領(lǐng)大家一起去看看漂亮的街心花壇，瞧！城市美容師把街心花壇裝扮得非常美麗（多媒體出示街心花壇圖）。請(qǐng)仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？。信息有： “保護(hù)環(huán)境”花壇每排27盆花，共23排；“美化家園”花壇每排22盆花，共28排；“街心噴泉”
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