兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)教學(xué)設(shè)計與反思(編輯修改稿)
2024-10-17 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，獲得成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！窘虒W(xué)重點】理解算理，會用豎式進行正確計算?！窘虒W(xué)難點】掌握豎式計算的方法，并能在點子圖中表示每個數(shù)的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】?！菊n前互動】開火車游戲?！驹O(shè)計意圖：通過開火車的游戲充分調(diào)動了課堂氣氛，幫助學(xué)生積極開動腦筋，踴躍參與到課堂中來。】【教學(xué)過程】一、情境引入，揭示問題563=1686．出示以前學(xué)的242和1412的豎式，學(xué)生進行討論比較?！驹O(shè)計意圖：進一步幫助學(xué)生鞏固新知，加深對豎式算理及算法的理解，會準(zhǔn)確列出豎式?！?。（怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位方法？）三、鞏固練習(xí)。，比比誰是速度王。，火眼金睛。，開密碼門?！驹O(shè)計意圖：通過鞏固練習(xí)，用已學(xué)過知識加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的理解，掌握乘法豎式的計算順序和方法，再通過判斷和改錯題，讓學(xué)生了解哪些地方容易出錯，幫助學(xué)生克服難點?！克?、回顧整理，全課小結(jié)。今天你學(xué)會了什么？你是怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法的？用豎式計算時應(yīng)注意什么？還有什么不明白的？第三篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法教學(xué)設(shè)計第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第三課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法。教科書第63頁例1及“做一做” 【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進行計算。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、認(rèn)真計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣及善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】掌握筆算方法并能正確計算?！窘虒W(xué)難點】解決乘的順序和第二部分積的書寫位置?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【執(zhí)教】 縣街學(xué)校 何 靜一、智慧島（復(fù)習(xí)鋪墊）口算（指名說得數(shù)并說出怎樣口算的）8030＝ 90010＝ 6070＝ 8810＝ 1330＝ 3220＝筆算：（口述計算過程）122＝二、探究新知導(dǎo)入：圖書特賣。出示課本63頁例1的情境圖（1）學(xué)生觀察：你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問題？（2）要算一共付多少錢，該怎么列式呢？（2412）為什么用乘法計算？用自己喜歡的方法嘗試計算，小組討論。師生共同分析24乘12的筆算方法 4 1 2 4 8 ??242 的積 2 4 0 ??2410的積 2 8 8 ??48+240的和 說明：在把兩個積加起來的時候，個位上是計算8加0,0只起占位作用，為了方便，這個0可以省略不寫，邊說邊把0擦去。三、我能行（鞏固提升）跟我一起來算一算，說一說。（回憶計算過程）計算密碼： 完成課本63頁的做一做。解決問題。更上一層樓。機動一。四
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