兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦閱讀](編輯修改稿)
2024-10-08 19:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有6個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺，售價(jià)34元，今天工作人員共賣(mài)出38套這種茶具，一共買(mǎi)了多少元？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？動(dòng)腦筋?！?□ □ 2 4 7 □ 1 □ 2 □ 3 □ □ 2 □ □ 3五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算 4 1 2 ———— 8 ???242=48 4 ???2410=240——— 8 8 ???48+240=288□ 7 7 □ □ □教后反思從生活中尋找知識(shí)——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算教學(xué)反思 孛羅營(yíng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）三年級(jí)蘇莞本課節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。它是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)生掌握了不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法以后，為學(xué)習(xí)進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的筆算主要是讓學(xué)生掌握乘法的順序，理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)側(cè)重于使學(xué)生掌握計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。因?yàn)橛?jì)算教學(xué)不是孤立的，它與估算、解決實(shí)際問(wèn)題是一個(gè)有機(jī)體。所以本節(jié)課把教學(xué)目標(biāo)定位在：使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書(shū)寫(xiě)格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用“舊知”解決“新知”的學(xué)習(xí)方法及善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。在學(xué)生感受到豎式計(jì)算的優(yōu)越性時(shí)，講清豎式乘法的算理和做豎式乘法時(shí)的注意事項(xiàng)。這樣，學(xué)生就會(huì)很快掌握其知識(shí)。教學(xué)效果較好。教學(xué)完這個(gè)例題后,為了鞏固知識(shí)采取練習(xí)法，使知識(shí)逐步掌握熟練：4個(gè)計(jì)算改錯(cuò)：通過(guò)改錯(cuò)進(jìn)一步引起學(xué)生的注意，以免在計(jì)算中出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。加強(qiáng)練習(xí)。通過(guò)各種題型的訓(xùn)練達(dá)到熟練生巧的目的。通過(guò)應(yīng)用題的問(wèn)題解決讓所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。課后對(duì)這堂課進(jìn)行認(rèn)真反思，本節(jié)課有以下幾點(diǎn)成功之處，值得發(fā)揚(yáng)：教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)程序設(shè)計(jì)合理。體現(xiàn)了算法多樣化。小組合作探究有效。聯(lián)系方法的多樣化強(qiáng)化了學(xué)生知識(shí)的熟練掌握。教學(xué)效果較好。但也還有不足之處，主要是以下兩點(diǎn)：教學(xué)時(shí)的時(shí)間把握還有待改進(jìn)。學(xué)生小組合作的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使的后面的教學(xué)時(shí)間較緊，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)的題目較少。講完例題后，如果再叫幾名學(xué)習(xí)沒(méi)那么好的同學(xué)講述一下筆算順序，然后組織學(xué)生集體討論,總結(jié)出筆算方法,讓學(xué)生在討論、口述的過(guò)程中對(duì)筆算乘法的算理有更清楚的認(rèn)識(shí)，從而掌握筆算方法。學(xué)生在鞏固訓(xùn)練中失誤可能會(huì)更少,教學(xué)效果可能會(huì)更好。本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)比較枯燥乏味，因此本節(jié)課我從學(xué)生的日常生活入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)校午餐配備酸奶的情境，力圖從真實(shí)的情境中提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等活動(dòng)。整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣比較高。另外，在探索的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生在與他人交流的過(guò)程中逐漸完善自己的想法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多樣化、個(gè)性化的方法來(lái)解決問(wèn)題，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。第三篇：筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位教學(xué)設(shè)計(jì)筆算乘法——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)上逕下張小學(xué) 三年級(jí) 黃秀玲教學(xué)目標(biāo)：，得出自己計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的方法，通過(guò)與同伴的交流，完善自己的方法；（進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，掌握筆算乘法的方法；加深對(duì)筆算方法的理解。（進(jìn)位）的估算和計(jì)算過(guò)程，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和鞏固進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。難點(diǎn)：理解為什么要進(jìn)位和怎樣進(jìn)位。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上新課之前我們先來(lái)一次筆算比賽，看誰(shuí)算的
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