兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計(編輯修改稿)
2024-10-08 20:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主題圖，學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，列算式14x12=。評論(0)活動2【講授】探究新知，理解算理二、探究新知，理解算理師：這個算式跟我們之前學過的算式有什么不同？（學生可能的回答：不能用口算很快說出答案等）。師：這節(jié)課我們就一起來解決14x12怎樣計算，它等于多少？師：如果我們用一個點子表示一本書（課件閃現(xiàn)出一個點子），那么這一行（課件出現(xiàn)一行）14個點子表示什么？（14本書，也就是一套書的本書），應該有多少行這樣的點子？（12行，課件依次出現(xiàn)12行點子）。師：這么多的點子就是12個14是多少，你想一個一個的去數(shù)嗎？（生：不想，太慢或太麻煩等），那么你能把你的計算方法試著用點子圖表示出來嗎？師：拿出你的點子圖，把你的方法試著在點子圖中分一分，并計算出結(jié)果。學生獨立思考，操作，列式。組內(nèi)交流方法。匯報展示學生的思考過程。其他同學對匯報的想法進行評價、質(zhì)疑。師：同學們觀察到?jīng)]有，每種分法不同，但都有一個共同的特點，你觀察到了嗎？（先分后合），為什么要“先分后合”？（數(shù)變小了，就會算了?！胺帧绷艘院缶桶研轮R轉(zhuǎn)化為舊知識來解答了等）設計意圖：有效發(fā)揮教師的引導作用，使全體學生都在探索、交流中體會“先分后合”的解題思路。師：如果沒有點子圖，你能不能用豎式試著算算？1學生試算，試算后學生按照“學習提示”的要求同桌互相說說“豎式計算的順序是怎樣的？每一部分計算結(jié)果是怎樣得到的？”1找同學試著板演豎式過程，并結(jié)合豎式說說怎么算的。1師：剛才有一種分法和豎式的計算過程是一樣的，你還記得是哪一種嗎？學生找出此種分法（課件出示把12分成10和2的分法）。1結(jié)合豎式和點子圖，在點子圖中找出豎式中28的位置和140的位置（課件分別閃動兩個數(shù)的位置），1結(jié)合點子圖和豎式讓學生說說28是誰與誰的乘積，是幾套書的本數(shù)，140及 168分別是誰與誰的乘積，是幾套書的本書？1師：對于豎式計算的過程，你有什么地方要提醒同學們注意的嗎？（如果學生沒有提醒的，師提問：4為什么要寫在十位上？0為什么可以不寫？）1師：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，同學們不僅可以轉(zhuǎn)化為舊知識來解答，今天還掌握了用豎式來計算的方法，下面看看我們是不是掌握了豎式的計算方法。1課件出示練習題。評論(0)活動3【練習】鞏固練習，靈活應用教材第46頁的“做一做”（學生獨立在練習紙上完成）啄木鳥治病解決問題比一比，賽一賽評論(0)活動4【活動】四、梳理總結(jié)這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 評論(0)活動5【練習】板書設計第四篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計[范文模版]三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計教學內(nèi)容：人教版四年級上冊 課本4950頁教學目標：，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學難點：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。教學準備: 多媒體課件教學設計：一、復習鋪墊：口算熱身：23x20=42x30=：42x19=58x41=豎式練練手:144x5=44x15=16x21=43x15=38x44=65x34=學生自己動手完成并思考：用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？用課件出示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。三、互動情境探索（一、）新知學習教學例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？提問： 該城市離北京有多遠？你能解決嗎？獨立列式：145 12=師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學得乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個因數(shù)都沒有0……）揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。12你能運用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠嗎？說一說你的想法 估算一：把145看成150150x10得1500150x2得300 1500+300=1800 估算二：把12看成10145x10=14501210,所以結(jié)果應該比1450大嘗試用豎式計算出準確答案（1）學生獨立思考，教師巡回指導，特別關(guān)注有困難的學生，看看他們每一部分積的書寫位置和計算結(jié)果是否正確。（2）反饋計算結(jié)果，要求學生回答：先算什么（先算145x2）再算什么（再算145x10）最后算什么（2個145與10個145的和）課件出示：145x12的計算過程交流匯報、歸納解題策略同桌之間交流計算方法小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法：（1）用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊；（2）用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來。三、鞏固練習下面的計算對嗎？把不對的改正過來。x 13604 x 26248 x 37四、總結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？五、課堂作業(yè)：課本P50頁第3題第五篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學內(nèi)容：人教社三年級下冊P63一、導入師：口述口算練習，看來孩子們
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