【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 積加起來(lái)的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算8加0，0只起占位作用，為了方便，這個(gè)0可以省略不寫，邊說(shuō)邊把0擦去。小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法（1）相同數(shù)位要對(duì)齊；（2）用第二個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)；用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面；（3）把兩次乘得的積加起來(lái)?！涸O(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！睘榇?，我創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究算理與計(jì)算方法，讓孩子在不斷的探究與交流過(guò)程中理解算理，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)生在操作探究過(guò)程中，也培養(yǎng)了合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，張揚(yáng)了自己的個(gè)性。』三、暢游兒童樂(lè)園——鞏固提升計(jì)算密碼：完成課本63頁(yè)的做一做避開陷阱（每條路上都有一道題，如果錯(cuò)了說(shuō)明有陷阱，對(duì)了可以順利通過(guò)。）2 13 32 3╳ 2 3 ╳ 1 3 ╳ 3 26 39 94 6 4 2 3 36 91 0 5 3 2 9 7 3 6進(jìn)入老虎園解決問(wèn)題老虎每秒跑32米，21秒跑多少米？請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小雷鋒，計(jì)算出正確的門票收入2 ■╳ ■ 4■ 8■ 67 ■ 8動(dòng)物園的阿姨把今天的收入清單弄臟了，你能幫她算出今天的門票收入嗎？『設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中鞏固新知，形成技能、發(fā)展思維，提高學(xué)生分析、解答能力的有效手段。本環(huán)節(jié)通過(guò)闖迷宮、避陷阱等游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在“樂(lè)”中練，加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。』四、回顧反思這節(jié)課你學(xué)到了什么？關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎？『設(shè)計(jì)意圖：課尾對(duì)本課知識(shí)及時(shí)進(jìn)行回顧反思，可以加深學(xué)生對(duì)法則的理解、對(duì)法則的應(yīng)用，更好的領(lǐng)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法?！晃?、布置作業(yè)完成練習(xí)十五第2題筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，理解算理。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探索、合作交流的方式，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解算理。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法，理解算理。教學(xué)難點(diǎn)是：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)單、實(shí)物展臺(tái)四、教學(xué)過(guò)程（一）、預(yù)習(xí)自學(xué)師：同學(xué)們，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了老師下發(fā)的自主學(xué)習(xí)單，誰(shuí)能來(lái)為大家展示自主預(yù)習(xí)單上的39。第一題？師：你能具體說(shuō)說(shuō)你的方法嗎？計(jì)算的地方你會(huì)提醒大家注意什么呢？學(xué)生會(huì)強(qiáng)調(diào)豎式寫法，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始乘起，用第二個(gè)因數(shù)依次與第一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)相乘。師：432積十位上的8是怎么來(lái)的？8為什么寫在十位上？預(yù)設(shè)：8是十位上的4乘2得來(lái)的，表示8個(gè)十，所以寫在十位上。這是原來(lái)我們所學(xué)舊知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法，（板書：兩位數(shù)筆算乘法），兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（二）小組合作出示例題提醒學(xué)生讀題要完整，先讀已知條件再讀問(wèn)題，注意把情境說(shuō)出來(lái)。該怎么列式呢？1412=師：原來(lái)我們只學(xué)過(guò)一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，沒(méi)學(xué)過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。想一想該怎么計(jì)算呢？下面給同學(xué)5分鐘的時(shí)間自己想一想該怎么計(jì)算，寫在導(dǎo)學(xué)案中，看看誰(shuí)的辦法多。同伴交流前面自學(xué)的內(nèi)容，完善答案。準(zhǔn)備小組匯報(bào)。給大家3分鐘的時(shí)間小組交流計(jì)算方法，看看哪組的辦法最多。自主探索、小組交流的方式探索出兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，通過(guò)畫點(diǎn)子圖，采用數(shù)形結(jié)合的方法幫助學(xué)生理解算理。（三）交流展示（一）小組展示，彰顯風(fēng)采小組展示：預(yù)設(shè)1：利用拆分思想，轉(zhuǎn)化成口算將12拆成10+2，先算142=28，再算1410=140，最后140+28=168.預(yù)設(shè)2：將14拆成10和4,1012=140,412=48,140+28=168預(yù)設(shè)3：利用拆分思想，轉(zhuǎn)化成一位數(shù)乘法。12247。2=6，先算142=28，再算286=168預(yù)設(shè)4：運(yùn)用豎式。直接將1412的豎式寫出來(lái)。預(yù)設(shè)5：運(yùn)用連加，真的用14個(gè)12相加求結(jié)果。預(yù)設(shè)6：直接數(shù)點(diǎn)子圖。一個(gè)一個(gè)去數(shù)一共有多少點(diǎn)子，從而求出答案。如果只出示到這里，老師要提示：他是數(shù)點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，同學(xué)們想想有沒(méi)有更快的數(shù)點(diǎn)子的方法。從而推出第6預(yù)設(shè)7：圈畫點(diǎn)子圖，先圈出10行，一行14個(gè)，10行就是140，再加上剩下的2行，有28個(gè)點(diǎn)子，然后把這兩部分加在一起。學(xué)生糾正、補(bǔ)充、質(zhì)疑教師精講、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)回顧一下看看同學(xué)們的方法，老師點(diǎn)評(píng)，劃分為3種思想：①采用拆分的辦法，將新知識(shí)轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，用口算就能解決。板書：轉(zhuǎn)化、口算②利用豎式解決，板書：豎式③利用點(diǎn)子圖，板書：圖形比較哪種方法簡(jiǎn)單我們數(shù)學(xué)講究簡(jiǎn)便，同學(xué)們看看哪種方法最簡(jiǎn)單？為什么呢？預(yù)設(shè)：豎式最簡(jiǎn)單，豎式一步就能算出來(lái)，還容易看明白。師總結(jié)：當(dāng)我們算較大的數(shù)時(shí)更能體現(xiàn)豎式的優(yōu)越性。溝通口算、豎式計(jì)算和點(diǎn)子圖之間的關(guān)心師：請(qǐng)同學(xué)們觀察豎式計(jì)算還和哪種算法的計(jì)算方法一樣？預(yù)設(shè)：豎式和口算第一種算法和點(diǎn)子圖的算理是一樣的。師講解三者的異同。對(duì)著豎式和點(diǎn)子圖點(diǎn)撥：每一部分表示什么。通過(guò)小組交流，師生共同補(bǔ)充的方式，完善學(xué)生的答案，在交流中增加對(duì)算法的理解。以同學(xué)給同學(xué)講解的方式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和與人溝通的能力，培養(yǎng)他們的自信心和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。四、達(dá)標(biāo)延伸用豎式計(jì)算。（1）3331=（2）4312=（3）1122=（4）2313=解決問(wèn)題。一本書有300頁(yè)，如果每天讀22頁(yè)，2周能讀完嗎？如果每天讀40頁(yè)，7天能讀完嗎？筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)第63頁(yè)例1，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(不進(jìn)位)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解乘的順序以及第二部分積的書寫位置。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(不進(jìn)位)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解乘的順序以及第二部分積的書寫位置。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1220＝2410＝5020＝702＝2110＝1130＝6040＝305＝。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。今天，我們繼續(xù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。(板書課題)二、自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。師：為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)這一部分的知識(shí)，請(qǐng)看自學(xué)提示。(指名讀)看第63頁(yè)的情景圖，觀察并思考下列問(wèn)題：(1)圖中有哪些信息?把這些信息完整地?cái)⑹鱿聛?lái)。(獨(dú)立思考解決)(2)根據(jù)題中的已知條件和問(wèn)題列出算式，并算出結(jié)果。(嘗試用不同的`方法進(jìn)行計(jì)算)(3)試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)筆算乘法的方法。(4人一組討論、交流)學(xué)生自學(xué)、討論。三、合作探究，問(wèn)題解決。指名回答自學(xué)提示中的問(wèn)題，師隨著學(xué)生的回答板書。板書：媽媽買了一套書12本，每本24元。媽媽一共要付多少錢？2412=(元)師：同學(xué)們，你能用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)求出得數(shù)嗎？生：(能)可以把12本分成2本和10本兩個(gè)部分，先求出2本書多少錢；再求出10本書多少錢；然后把這兩部分錢加起來(lái)就是媽媽要付的錢?！?2＝2＋10242＝48(元)2410＝240(元)240＋48＝288(元)】師：你是從哪里看到的？生：……(你真是一個(gè)有心的孩子。)師：其實(shí)，我們也可以把這個(gè)過(guò)程用豎式進(jìn)行計(jì)算。請(qǐng)看(屏幕出示：)242448210＋24048240288(1)師：剛才求媽媽12本書用288元，計(jì)算時(shí)一共用了3個(gè)豎式。我們共同嘗試一下，看能不能把這3個(gè)豎式合并起來(lái)寫成一個(gè)豎式呢？來(lái)，看著我們的計(jì)算過(guò)程。剛才的第一步我們是先算什么的？怎樣計(jì)算？(先算2本多少錢，用24乘2。)○1計(jì)算24乘2先算什么呢？再算什么？(先算2乘個(gè)位上的4表示8個(gè)一；再算2乘十位上的2表示4個(gè)十，合起來(lái)是48。)○2在48的旁邊注明242的積。(2)此時(shí)教師揭去蓋在第二個(gè)因數(shù)十位上“1”的東西，并問(wèn)第二步要算什么？怎樣算？(第二步算的是10本書一共多少錢，24乘10得240。)○1教師對(duì)著豎式說(shuō)明：十位上的“1”表示10，所以用十位上的“1”去乘24就是用10去乘24；先用1個(gè)十乘4得40，“4”要寫在十位上，個(gè)位上寫“0”；再用10乘2得20，但是這個(gè)2表示2個(gè)十，所以10乘2得到的20也表示20個(gè)十，也就是200，這個(gè)“2”要寫在百位上。因此求得的積是240?！?在240的旁邊注明2410的積?！?師：這次求得的積個(gè)位上的“0”應(yīng)該如何處理呢？生：“個(gè)位的0不寫”。師：你是怎么知道的？生：書上小括號(hào)里提示我們的。師：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。想想個(gè)0為什么可以不寫呢？生：因?yàn)橛檬簧系摹?”去乘24，得到的24就表示24個(gè)十，也就是240，所以在這里個(gè)位上的0不寫。(3)第三步要算什么？(把10本書的錢和2本書的錢加起來(lái)，也就是把48與240加起來(lái)，得288。)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這道題的計(jì)算順序和方法。生：先用2乘24得48，得數(shù)的末位要與因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用1乘24得24，得數(shù)的末位要與因數(shù)的十位對(duì)齊；最后把兩次乘得的積加起來(lái)。四、展示講評(píng)、內(nèi)化提升。出示例1的豎式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。，然后各組派代表說(shuō)。，哪個(gè)數(shù)大，為什么？，先用第二個(gè)因數(shù)()位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，得數(shù)的末位要與因數(shù)的()位對(duì)齊；再用第二個(gè)因數(shù)()位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，得數(shù)的末位要與因數(shù)的()位對(duì)齊；最后把兩次乘得的積()。筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算的探究過(guò)程，理解算理，掌握方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。理解為什么要進(jìn)位和要進(jìn)幾。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示課本情境圖，先請(qǐng)同學(xué)們觀察，并提問(wèn)發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)讀題，你獲得了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。（春風(fēng)小學(xué)有幾個(gè)班？平均每個(gè)班有多少人？一共需要多少盒酸奶？）師引導(dǎo)學(xué)生找出題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式：37x48二、探究新知：老師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。a、估算：48≈5037≈4050x40=xxxx（盒）師：同學(xué)們估算得不錯(cuò)，一頓午餐大約需要xxxx盒酸奶。但實(shí)際需要多少盒呢？揭示課題：（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）提問(wèn)同學(xué)們有什么方法可以計(jì)算37x48，這時(shí)可以提出用豎式進(jìn)行計(jì)算。讓同學(xué)們用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)得出37x48的結(jié)果嗎？請(qǐng)?jiān)囍诰毩?xí)本上算一算!然后在小組里交流自己的方法。重點(diǎn)分析筆算：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：48x37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。用列豎式計(jì)算要重點(diǎn)講清楚計(jì)算應(yīng)注意什么。積、的末位與個(gè)位對(duì)齊；用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)也去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)，積的末位與十位對(duì)齊；把兩次乘得的積加起來(lái)。b、討論、交流、匯報(bào)各組的算法：豎式計(jì)算三、自主探究乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算？小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程相同，第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)乘數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。四、新知鞏固：鞏固練習(xí)。24x4122x7444x5915x2153x27在黑板上出示計(jì)算卡片，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來(lái)展示，得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對(duì)應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表?yè)P(yáng)。16251824x16x13x17x19一輛汽車每小時(shí)行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時(shí)，甲地到乙地的路程有多少千米？有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？五、思維訓(xùn)練你能直接寫出得數(shù)嗎？24x1938x976x9912x1111x4738x21商店特價(jià)出售成套茶具，每套茶具里有6個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺，售價(jià)34元，今天工作人員共賣出38套這種茶具，一共買了多少元？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書76頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。教學(xué)用具：投影儀，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、課前練習(xí)109= 99= 1919=二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本65頁(yè)例2，看圖，看文字并填空，重點(diǎn)看筆算乘法進(jìn)位的方法。思考：？相乘時(shí)，如果滿十怎么辦？？相乘時(shí)，如果滿十怎么辦？最后算什么？如果不懂的，可以問(wèn)同學(xué)，或者舉手問(wèn)老師。4分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題。四、先學(xué)過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰(shuí)自學(xué)后，能做對(duì)檢測(cè)題。看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看