兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-08 20:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上，學生可能有難度，這是需要努力解決的一個問題。三、教學目標：1．結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷用已有知識解決問題，學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法的計算方法的過程。2．會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法。3．在與他人交流的過程中體驗算法多樣化，提高學習數(shù)學的興趣。四、教學重點：會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法。教學難點：學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法的計算方法的過程。五、教學準備：多媒體課件六、教學過程：（一）復習舊知，創(chuàng)設(shè)情境1．師：我們的老朋友兔博士給大家?guī)砹藥椎揽谒泐}，咱們一起來進行口算比賽，看看同學們掌握的怎么樣？（出示課件）【設(shè)計意圖：一方面活躍課堂氣氛使學生集中注意力，另一方面培養(yǎng)學生要認真觀察的好習慣?！?．師談話：大家回答得這么好，兔博士可高興了，為了獎勵你們，看他給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（教師利用多媒體出示畫面）。請同學們仔細觀察圖，從圖中你能知道哪些數(shù)學信息？教師板書：每盒彩筆24支。師：根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題？ 生：學生提出的問題可能有：2盒彩筆有多少支？ 伙伴合作完成要求說出解題過程。24 2=48（支）答：2盒彩筆有48支。生：10盒彩筆有多少支？伙伴合作完成要求說出解題過程 2410=240（支）答10盒彩筆有240支。師：同學們表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在老師給大家提一個問題。12盒彩筆有多少支。（出示課件）【設(shè)計意圖：結(jié)合教材與學生實際，創(chuàng)設(shè)一個生動的情境，既為后面學習“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”（豎式）的算理做了鋪墊，又激起了學生學習新知識的興趣?！浚ǘ﹩l(fā)思維，自主探索 ：那位同學可以列出算式。學生回答：24 12或12 24 引導學生觀察算式：請同學們觀察這個算式，和我們剛口算的題有什么不同嗎？學生回答：今天的兩個乘數(shù)都是兩位數(shù)，以前我們只學過兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)。引導由此教師板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）。①先讓學生獨立探索師：請同學們用我們以前學過的知識來解決一下兩位是乘兩位數(shù)的計算結(jié)果。（教師要提供充足的時間，讓學生去探索計算方法，教師巡視課堂進行個別輔導。）②小組交流：四人為一組進行交流不同的計算方法?！驹O(shè)計意圖：讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，通過生生互動，在合作交流中，理解口算每一步的意思及方法，為學習豎式打下了堅實的基礎(chǔ)?！竣蹍R報結(jié)果小組派代表展示并講解計算方法。師：對學生正確的做法教師都應(yīng)給予鼓勵，同學們一下想出這么多方法，老師真替你們高興。師：老師給大家介紹一種方法：豎式計算（板書演示豎式計算）：還有疑惑嗎？那好老師再給大家演示一遍。（課件演示每一步，并展示豎式計算的步驟） 1 2————……（2）（24）=48 4 ……（10）（24）=240 ———— 8 8 ……（48）＋（240）=288 ，同桌互相說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的運算順序?？偨Y(jié)【設(shè)計意圖：引導學生進一步深化理解豎式計算每一步的意義，梳理用豎式計算的方法和運算順序，讓不同層次的學生都學會豎式。】（三）鞏固運用，解決問題。（演示課件）1．請你填一填。生：指名學生回答。（學生回答正確后課件演示）師：你想提醒同學們列豎式計算時應(yīng)注意什么嗎？哪容易出錯？學生各抒己見，教師總結(jié)歸納。（出示課件）【設(shè)計意圖：既讓學生在鞏固的基礎(chǔ)上獲得了提高，又克服了學生在新課后的疲倦感，課盡趣依濃?！?．練一練（出示課件）（四）歸納梳理，總結(jié)收獲師：今天大家表現(xiàn)得真不錯，誰想和大家分享一下你的收獲呢? 指名學生回答?！驹O(shè)計意圖：總結(jié)，讓學生在交流收獲的過程中，了解豎式計算的重要性。讓學生總結(jié)，既便于了解學生對新知識的掌握情況，又能使學生學會自我評價，享受成功的喜悅?！俊秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)》教學設(shè)計四杰屯小學 許艷第四篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計教學目標：通過復習，使學生對本單元知識有一個整體的認識，理清知識脈絡(luò)，使學到的知識系統(tǒng)化、條理化。通過自主探索與合作學習，培養(yǎng)學生分析，歸納，整理及綜合應(yīng)用的能力。注意培養(yǎng)學生從不同角度觀察、思考問題的習慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的數(shù)學思想。教學過程：一、直接導入：我們在美麗的城市街景信息中學
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1