【文章內(nèi)容簡介】 少盒？求的是什么？怎樣求？　　以上幾個問題，四人小組討論?！　〖w討論，說明圖意。(每盒彩筆24支，12盒彩色筆共多少支)　　老師提出幾個問題，請學生獨立思考?！　?這幾個問題，投影出示)　　(1)求12盒彩色筆共多少支，應(yīng)該怎樣列式？　　(2)講一講2412的意義?！　?3)從圖中看出12盒彩色筆可以分成幾部分？怎樣求出這兩部分彩色筆的支數(shù)？　　(先求2盒的支數(shù)，再求出10盒的支數(shù)，最后求出12盒一共的支數(shù))　　請學生回答，教師板書：　　(1)2盒的支數(shù)　　(2)10盒的支數(shù)　　(3)12盒的支數(shù)　　這三步是學生已掌握的舊知識，可由學生自己獨立完成，請一名書寫好的學生到黑板上板演?！　「鶕?jù)學生的回答，老師在豎式中標明乘的箭頭?！　〗處熯呏攸c補充講解邊完善板書：這道題分三步計算，先求2盒的支數(shù)，再求10盒的支數(shù)，最后把兩部分加起來，得到12盒的支數(shù)?！　√釂枺涸鯓影堰@三步寫在一個豎式里呢？板書：　　教師示范演示：　　第一步：用紙片蓋住12十位上的“1”，用個位上的“2”依次去乘24的每一位數(shù)。　　第二步：揭開十位數(shù)字上面的紙片，用十位上的“1”依次去乘24的每一位，(用十位上的1去乘個位上的“4”得4，(即410=40，故4要寫在十位上；用“1”去乘十位上的“2”，得20，即：2010=200，故“2”寫在百位上。)　　第三步；綜合一，二步，把兩部分積相加起來。寫一個完整的豎式?！　≡诎褍刹糠址e相加的時候，個位上是計算2加0，0只起占位的作用，為了簡便，這個0可以省略不寫，邊說邊把“0”擦掉?！　⌒〗M討論：每個同學都有機會說一說計算的全過程?！　?先用12個位上的2去乘24，得數(shù)的末位和個位對齊；再用12十位上的1去乘24，得數(shù)的末位和十位對齊；最后把48和240加起來。)　　引導學生觀察完整的豎式和分步計算的聯(lián)系與區(qū)別。強調(diào)說明用一個豎式計算比較簡便?！　??！　〕鍪?道用豎式計算的兩位數(shù)乘兩位數(shù)題目，由三個學生分別板演，其余同學寫在練習本上?！　⊥瓿珊筮M行集體訂正?！　?。　　今天我們一起學習了“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法”，想一想，用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法應(yīng)該怎樣計算呢？　　(同桌兩個同學互相討論一下)　　投影出示：　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)用豎式計算的方法：　　⑴先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和個位對齊；　　⑵再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和十位對齊；　?、侨缓蟀褍纱纬说玫臄?shù)加起來?！　≌垈€人讀、集體讀?！　∪?、鞏固反饋　　?！　∫螅骸　?1)先說出下面各題的`計算步驟，再計算；　　(2)計算后請把兩個因數(shù)調(diào)換位置再算一遍，看看兩次計算的結(jié)果相同嗎？　　431231232613　　。　　要求：計算后結(jié)合每道題具體說一說“為什么用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位要和十位對齊？　　?！　W校買了32把椅子，每把椅子的價錢是15元。根據(jù)左邊的豎式在()里填數(shù)?！　⊥ㄟ^讀題、審題后，由學生獨立完成后集體訂正?！　∷?、總結(jié)?！　⊥瑢W們學習得很好，老師再出一道思考題，用你們今天學習的知識能解決嗎？　　12323　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計4教材簡介：　　本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（2032003），兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿十）（432），掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法?！　〗滩膬?nèi)容安排如下表：　　教學目標：　　會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）?！　≌莆諆晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計算方法?！　∧芙Y(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程?！　〗虒W重點：　　筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問題?！　〗虒W難點：　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理?！　〗虒W建議：　　讓學生通過解決問題學習計算方法?！　∽寣W生主動探索計算方法?！　〖訌姽浪?，鼓勵算法多樣化?！　∽⒁馓幚砗每谒?、估算、筆算三者之間的關(guān)系，要做到三算互相促進，達到共同提高的目標。　　課時安排：　　9課時　　口算乘法　　第1課時　　教學內(nèi)容：　　58頁例1及做一做、練習十四1~4題?！　〗虒W目標：　　經(jīng)歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）　　教學重點：　　學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）　　教具準備：　　口算卡片等。　　教學過程：　　一、回顧學過的口算方法　　口算下面各題：　　40460530330072008　　124242133323115　　自己選兩題，說說口算方法?！　《?、新課　　提出問題　?。?）仔細觀察例1圖　?。?）請學生提出問題?！　。?）從學生回答中選擇例1的兩個問題：　　郵遞員工作10天，要送多少份報紙？　　工作30天，要送多少份報紙？　　探討口算方法?！　。?）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：　　3001030030　?。?）小組討論：怎樣想出得數(shù)？　?。?）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。　?。?）評價。　　嘗試解決問題?！　。?）請學生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？　　（2）組織交流?！　≌垖W生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣?！　√接懶碌目谒惴椒?。　?。?）出示：4210233014200　　請學生思考，討論怎么算？　　（2）組織交流，并由教師評價每種方法?！　∪⒕毩暋　⊥瓿勺鲆蛔龅?道題?！　。?）先由學生獨立計算，集體訂正?！　。?）引導學生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。　　獨立完成練習十四1~2?！　〗鉀Q實際問題：練習十四3~4?！　∷摹⒖偨Y(jié)　　請學生談收獲。　　第2課時　　教學內(nèi)容：　　59頁例2（估算）　　教學目標：　　使學生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法?！　∧芙Y(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程?！　〗虒W重點：　　初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法　　教學過程：　　一、復(fù)習舊知：　　口算下面各題：　　4010602030403007020080　　12400240213033031150　　求下面各數(shù)的近似數(shù)：　　321868729535842　　選擇幾個數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的?！　」浪悖骸　?984305648531825　　說一說你是怎么估的？　　二、探究新知：　　提出問題：　?。?）出示例2圖：請學生仔細觀察。你從圖中了解到什么？　?。?）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：　　大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎？　　探討估算方法?！　。?）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：　　18222218　?。?）小組討論：怎樣估算得數(shù)？　?。?）各組代表向全班匯報本組的各種估算方法?！　》椒ㄒ唬?8≈2022≈202020=400　　方法二：18≈202220=440　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計5一、回顧整理，建構(gòu)