兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算教案(編輯修改稿)
2024-10-17 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生各自觀察題目，找到錯(cuò)誤原因，在小組內(nèi)交流。“想想做做”第6題。學(xué)生獨(dú)立列式解答，全班訂正。四、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？五、板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算 2 4 1 2 4 8 2 4 2 8 8第三篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第六冊(cè)P56 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。，加深學(xué)生對(duì)筆算方法的理解和掌握。學(xué)生經(jīng)歷具體的問題情境，體會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程。學(xué)生在自主探究、合作、討論的學(xué)習(xí)情境中，感受知識(shí)的形成過程。，培養(yǎng)學(xué)生的情感和興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功，建立自信，養(yǎng)成認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、書寫整潔的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：。、交流、實(shí)際列豎式計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：課前談話復(fù)習(xí)不進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法。先舉手?jǐn)⑹觯诩w敘述。一、提出問題昨天幼兒園買的迷你南瓜每箱有24個(gè)，今天打算再買53箱，你能幫幼兒園算算一共有多少個(gè)嗎？請(qǐng)同學(xué)們說一說用什么方法能算出一共有多少個(gè)南瓜，從而列出算式2453。二、探討計(jì)算方法1．想一想你是怎樣計(jì)算2453﹦？請(qǐng)先以小組討論然后把想出的計(jì)算方法寫在紙上。2．組織交流（1）拆分分步算。先把53分成50和3；然后用243=72，2450=1200；最后把72+1200=1272，即求出2453﹦1272，53箱一共有1272個(gè)迷你南瓜。老師：這種方法有一定的局限性，如果沒有碰到整十的數(shù)就不容易口算了。（2）估算。53≈50，2450=1200，算出大約有1200個(gè)迷你南瓜。老師：估算的方法只能算出大約有1200個(gè)迷你南瓜，不能滿足解決問題的需要。（3）筆算。 5 3 7 2324的積 1 2 05024的積 1 2 7 272+1200的和老師：用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決問題，并且能正確解決在乘的過程中的進(jìn)位問題。3．師生評(píng)議（1）請(qǐng)說一說你喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有1200個(gè)南瓜，但它不能滿足解決問題的要求。（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問題。并且能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題。你們真棒！驗(yàn)算一下是否正確5．熱身訓(xùn)練（1）填一填。1 3 2 9 3 1 4 3 4 2 1 8 4 1 2 8 9 3 □ □ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □ □ □ □ □（2）看誰最認(rèn)真！（筆算）2334=（782）5413=（702）3927=（1053）5．總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法：先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；然后用再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第一個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊；最后把兩次乘得的積加起來。注意：計(jì)算時(shí)在哪一位上滿幾十就向前一位進(jìn)幾。三、練習(xí)1．想想做做1：讓學(xué)生說說計(jì)算步驟再計(jì)算為了節(jié)省時(shí)間可以讓1個(gè)組的學(xué)生做同一道題。完成計(jì)算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學(xué)生對(duì)筆算過程的了解。2．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立想想做做第4題。完成后，請(qǐng)學(xué)生向全班說一說，解決問題的過程和結(jié)果四、課堂小結(jié)1．這節(jié)課你有什么收獲？最大的感受是什么？2．請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。3．教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。五、布置作業(yè)想想做做第2題：列豎式計(jì)算并驗(yàn)算 板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法 5 3 7 2324的積 1 2 05024的積 1 2 7 272+1200的和第四篇：《筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)》教案《筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第84頁例3，第85頁“試一試”和“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加筆算方法的過程，理解進(jìn)位加法的算理，能正確筆算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位
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