兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算教案-在線瀏覽
2024-10-17 12:49本頁(yè)面
【正文】 幫助農(nóng)民伯伯收南瓜，看誰(shuí)收得多？（完成練習(xí)十六第2題）用語(yǔ)言描述菜園里收南瓜的情境，請(qǐng)同學(xué)們幫助農(nóng)民伯伯收南瓜。四、課堂小結(jié)1．這節(jié)課你有什么收獲？最大的感受是什么？ 2．請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探究的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。5011＝550 3258≈1800 1240＝480 2139≈800 2060＝1200 1830＝540 。導(dǎo)入新課。二、交流共享 。提出問(wèn)題：從圖中你獲得了哪些信息？（12箱迷你南瓜，每箱24個(gè)）追問(wèn)：根據(jù)這些信息你能提出哪些問(wèn)題？（一共多少個(gè)？）（2）估算。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：方法一：把24看成20,2012=240（個(gè)）方法二：把24看成25,12看成10,2510=250（個(gè)）方法三：把24看成20,12看成10,2010=200（個(gè)）（3）合作探究，解決問(wèn)題。組織小組交流。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有選擇地板書(shū)學(xué)生的計(jì)算方法，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的理由。列式：242=48（個(gè)）486=288（個(gè)）方法二：將12箱拆分成2箱和10箱，每箱24個(gè)，先算2箱，2乘24得48個(gè)，再算10箱，10乘24是240個(gè)，相加是288個(gè)。明確：像這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們可以用豎式計(jì)算。教師板書(shū)： 2 4 1 2 4 8 2 4 2 8 8（4）歸納總結(jié)?！霸囈辉嚒?。三、反饋完善“想想做做”第1題。提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？（注意第二步乘得的積的書(shū)寫(xiě)位置，計(jì)算要正確）“想想做做”第2題?！跋胂胱鲎觥钡?題?！跋胂胱鲎觥钡?題。“想想做做”第6題。四、總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算 2 4 1 2 4 8 2 4 2 8 8第三篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第六冊(cè)P56 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。，加深學(xué)生對(duì)筆算方法的理解和掌握。學(xué)生在自主探究、合作、討論的學(xué)習(xí)情境中，感受知識(shí)的形成過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功，建立自信，養(yǎng)成認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、書(shū)寫(xiě)整潔的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。、交流、實(shí)際列豎式計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先舉手?jǐn)⑹觯诩w敘述。二、探討計(jì)算方法1．想一想你是怎樣計(jì)算2453﹦？請(qǐng)先以小組討論然后把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。先把53分成50和3；然后用243=72，2450=1200；最后把72+1200=1272，即求出2453﹦1272，53箱一共有1272個(gè)迷你南瓜。（2）估算。老師：估算的方法只能算出大約有1200個(gè)迷你南瓜，不能滿足解決問(wèn)題的需要。 5 3 7 2324的積 1 2 05024的積 1 2 7 272+1200的和老師：用剛學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題，并且能正確解決在乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問(wèn)題。你們真棒！驗(yàn)算一下是否正確5．熱身訓(xùn)練（1）填一填。注意：計(jì)算時(shí)在哪一位上滿幾十就向前一位進(jìn)幾。完成計(jì)算后，組織交流。2．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立想想做做第4題。3．教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。五、布置作業(yè)想想做做第2題：列豎式計(jì)算并驗(yàn)算 板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法 5 3 7 2324的積 1 2 05024的積 1 2 7 272+1200的和第四篇：《筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)》教案《筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》教案教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第84頁(yè)例3，第85頁(yè)“試一試”和“想想做做”。2．使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，發(fā)展抽象思維。學(xué)生準(zhǔn)備小棒100根，每10根擱成一捆。6＋44 32－5 45＋30 72－40 70＋20 53＋7 60－6 34＋5 67＋5 74－8 38＋4 30＋50 2．用豎式計(jì)算。今天我們要利用這些計(jì)算經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。（1）出示
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