數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)筆算乘法說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 ，體會(huì)乘的順序）31 2 2 1 2 3 2 4觀察：筆算乘法應(yīng)該注意什么？（1）一般情況下：位數(shù)多的因數(shù)寫在第一行，位數(shù)少的因數(shù)寫在第二行。教學(xué)難點(diǎn)：乘法豎式計(jì)算中每一步計(jì)算含義的理解。課件出示例1情境，學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息。（3）、數(shù)的分解組成方法：23=103=6＋30=36（強(qiáng)調(diào)先算與后算）追問：23=6怎么來的？1個(gè)12可以分出1個(gè)10和1個(gè)2，3個(gè)12中就有3個(gè)2。利用學(xué)生的豎式。從個(gè)位乘起。再次強(qiáng)調(diào)乘法豎式的格式。[板書“筆算乘法（進(jìn)位）”]二、出示目標(biāo)師：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)：會(huì)正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。（二）看一看。（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確。b、進(jìn)位的數(shù)字要寫到前一位的右下角。（5）同桌互改。(二)出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本65頁的例2．看圖，看文字，并填空)，重點(diǎn)看筆算乘法進(jìn)位的方法。要比誰做得又對(duì)又快，比誰字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫得大些，數(shù)字間要有一定的間距(要?jiǎng)澇鰧W(xué)生板演的位置)。2．討論。②師：這個(gè)同學(xué)錯(cuò)在哪里?（忘了加上進(jìn)位1??）③打“√”或“”?！〗Y(jié)：。(4)給第二題打“√”或“”。b．進(jìn)位的數(shù)字要寫到前一位的右下角。(要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確。（二）看一看?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題師：、同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)進(jìn)位的筆算乘法。師：認(rèn)為第2小題第一步對(duì)的請(qǐng)舉手？（方法同第一掌上明珠④小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想，相乘時(shí)如果個(gè)位上滿幾十怎么辦？（幻燈出示：相乘時(shí)，個(gè)位滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，進(jìn)幾就在前一位上加幾。討論。要比誰做得又對(duì)又快，比誰字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫得大些，數(shù)字間要有一定的間距（要?jiǎng)澇鰧W(xué)生板演的位置）。（看圖，看文字，并填空），重點(diǎn)看筆算乘法進(jìn)位的方法。選做：思考題：一根木頭鋸兩次，鋸成每段23厘米的小段，原來木頭長(zhǎng)多少厘米？【設(shè)計(jì)意圖】：在練習(xí)中讓基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的一種思維能力的提高培養(yǎng)。兩種方法對(duì)比，擇優(yōu)選擇。集體板書。那我們能不能把你們的這種想法用豎式表示呢？一起列豎式，學(xué)生說，老師板書?？梢栽鯓佑?jì)算呢？生1：12＋12＋12 生2：12拆成10和2，先算103=30，再算23=6，最后算30+6=36 生3：列豎式那接下來我們就來學(xué)習(xí)一下多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算。今天課堂你們上能做到這些嗎？考考你。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。師：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個(gè)相乘的數(shù)都叫做乘數(shù)，最后的得數(shù)叫做積。在評(píng)價(jià)中應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生不同的回答給出不同的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這時(shí)教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法策略的形成過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，在接受新知識(shí)方面具有濃厚的興趣。一、說教材《筆算乘法》是選自人民教育出版社三年級(jí)下冊(cè)第五單元兩位數(shù)乘以兩位數(shù)中的第二節(jié)內(nèi)容，在教材上包括63頁69頁內(nèi)容。這些要求可以通過本課的教學(xué)得以體現(xiàn)。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，在多樣化的算法中能最優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和體會(huì)成功的快樂。然后在小組內(nèi)交流一下你的算法。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)解決沒有學(xué)過的內(nèi)容這本身就使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生感覺到成就感。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在以后的練習(xí)中要用豎式進(jìn)行計(jì)算。（2）相同數(shù)位要對(duì)齊
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