【文章內(nèi)容簡介】 且能夠吸引學(xué)生的注意力，對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，令其快速進入最佳的學(xué)習狀態(tài)，從而使教學(xué)達到事半功倍的效果。本文從講故事、復(fù)習、漫畫、歌曲、創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)生才藝展示、游戲、多媒體幾個方面來論思想品德課中的幾種新穎實用的導(dǎo)入新課的方式?！娟P(guān)鍵詞】思想品德課導(dǎo)入常言道：良好的開端是成功的一半。對學(xué)生來說，每一堂課都是一個新的開始，其內(nèi)容各不相同，而學(xué)生在課前卻可能從事各種各樣的活動，所以，在課堂教學(xué)的開始，導(dǎo)入新課時教師要通過各種手段吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生進入課堂學(xué)習的最佳狀態(tài)，從而收到教學(xué)的最佳效果。那么，怎樣吸引學(xué)生的注意力呢？關(guān)鍵在于導(dǎo)入，好的導(dǎo)入，不僅起著承上啟下的作用，而且能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們強烈的求知欲和好奇心，迅速點燃學(xué)生的學(xué)習熱情，使其全身心投入到課堂上來，對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，令其快速進入最佳的學(xué)習狀態(tài)，從而使教學(xué)達到事半功倍的效果。正因為導(dǎo)入新課有如此重要的作用，所以，我在思想品德課的備課過程中注重新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，下面，我就結(jié)合個人的教學(xué)實踐，談幾點個人的做法。一、通過講故事，導(dǎo)入新課。初中生都喜歡聽故事，所以教師在上課開始，可以巧講故事（教師或者學(xué)生講），創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，能有效地集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想、感悟生活、思考人生，從故事中領(lǐng)悟到一些道理，并和自己的情感產(chǎn)生共鳴。采用故事導(dǎo)入法，能達到豁然開朗、頓時醒悟的效果。例如在講“誠實守信”時，我講了這樣一個故事：18世界英國的一位有錢的紳士，一天深夜他在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩攔住了?！跋壬堎I一包火柴吧”，小男孩說道?！拔也毁I”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩繼續(xù)走，“先生，請你買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”，小男孩追上來說。紳士看到躲不開男孩，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了好久，男孩仍然沒回來，紳士無奈的回家了。晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩要求面見紳士。于是男孩被叫了進來，這個男孩比賣火柴矮了一些，穿得更破爛。“先生，對不起，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道?！拔业母绺缭趽Q完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被男孩的誠信所感動。“走，我們?nèi)タ茨愕母绺纾　比ツ泻⒓乙豢?，家里只有兩個男孩的繼母在照看受了重傷的男孩。一見紳士，男孩忙說：“對不起，我沒能給您把零錢送回去，失信了。”紳士被男孩的誠信深深打動了，當他了解到兩個男孩的父母雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切承擔起來。故事講完，然后問學(xué)生：這個紳士為什么要承擔起這兩個男孩生活所需要的一切？學(xué)生答：因為他們誠信。哪么，什么是誠信？它有什么重要性?這就是我們今天要一起討論的內(nèi)容。這樣的提問會激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有一種主動學(xué)習和主動探索的欲望，從而對課堂教學(xué)起到了極大的促進作用。二、通過復(fù)習，導(dǎo)入新課。這是一種最常用的導(dǎo)入方法。在講新知識之前，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧以前所學(xué)過的內(nèi)容，然后教師作出總結(jié)，使知識連續(xù)，再引出新課。這樣能激發(fā)學(xué)生積極主動地運用已有知識去探索新知識的興趣，從而產(chǎn)生探求新知識的強烈愿望。這種導(dǎo)入一般適用于理論性較強的知識。例如我在講九年級的 “按勞分配為主體的分配制度”時，可以先組織學(xué)生復(fù)習我國的基本經(jīng)濟制度是什么?在這個基本經(jīng)濟制度下人民創(chuàng)造了財富，哪么這些財富該怎么分？這節(jié)課我們就來學(xué)習我國的分配制度？這樣導(dǎo)入承上啟下，溫故知新，既可以激起學(xué)生的求知欲望，又起到鞏固舊知識、克服遺忘的作用；既便于學(xué)生將新舊知識系統(tǒng)地聯(lián)系起來，又便于教師循序漸進地開展教學(xué)。三、出示相關(guān)漫畫，導(dǎo)入新課。漫畫是一種特殊的信息形式，對人的感知活動有調(diào)節(jié)和支配的作用，它蘊含著深刻的哲理，極富趣味性和幽默感。恰當?shù)匕崖嬕M思想品德課教學(xué)，能豐富教育內(nèi)容，增強思想品德課的趣味性，活躍課堂氣氛，對幫助學(xué)生領(lǐng)會和掌握所學(xué)知識，提高分析問題的能力都有好處。教師在講課時，先出示一副與課文內(nèi)容相關(guān)的漫畫，并從漫畫引出教學(xué)內(nèi)容方面的問題，既設(shè)置懸念，吸引了學(xué)生的注意力，又能使學(xué)生積極地思考問題，尋求答案。例如在講“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這課時，我先出示了一副名為《貧窮的母親》的漫畫，這幅畫畫的是一個人向地球母親討東西，但地球母親已千瘡百孔，什么都沒有了，只有低頭無語。漫畫很簡單，但學(xué)生看過之后卻受到強烈的震撼，都能認識到當前人類在發(fā)展過程中必須正確處理好人與自然的關(guān)系，毀滅地球就是毀滅自己，所以對實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性有了更進一步的了解，起到了很好的教學(xué)效果。四、以歌曲入手，導(dǎo)入新課。根據(jù)教材內(nèi)容，在講課之前播放一首切合主題和深受學(xué)生喜愛的歌曲，不僅能創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境，而且能夠喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣，收到理想的教學(xué)效果。因為一個人的情感除自身內(nèi)在的因素外，在某種程度上也受制與外部的環(huán)境與氣氛。有時一首歌也可以感染、影響甚至改變一個人的情緒。威武雄壯的音樂可以振奮人心，調(diào)動學(xué)生的激情，抒情優(yōu)美的音樂可以將人帶入和平安靜的意境中。比如在講“挫折”這一課時，首先讓同學(xué)們欣賞了一首歌曲《真心英雄》：“??把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功??”問：這里的風雨指什么？為什么只有經(jīng)歷風雨，才能見彩虹？聽著動人的旋律，大家對要學(xué)習的知識有了一定的認識，接著的提問讓同學(xué)們更能從中領(lǐng)悟到挫折是人生中必不可少的一種經(jīng)歷，只有認真看待，才能活得精彩。這樣的導(dǎo)入對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習收到了很好的教學(xué)效果。在上“我和父母”時，先放歌曲《燭光里的媽媽》，同學(xué)們往往能沉浸在對母愛的回憶之中，激起大家對要報答父母的養(yǎng)育之恩的知識的學(xué)習，起到事半功倍的效果。五、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。在教學(xué)前，教師要根據(jù)材料特點和學(xué)生實際，有針對性地創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在特定的情景中思考、領(lǐng)會、體驗，使其更好地進入學(xué)習狀態(tài)，這將大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣和思想品德課的實效。如：在講“人類面臨嚴峻的環(huán)境問題”的教學(xué)前，教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察云南遭受旱災(zāi)的圖片與漫畫《長江，長江，我是黃河——黃河，黃河，我也是黃河》。這一情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生看到環(huán)境遭受破壞后，人類所受到的種種懲罰，從而把“我們要樹立環(huán)保意識”這樣空泛的說教“形象化”，不僅幫助學(xué)生加深了對課本知識的理解，增強了學(xué)生的環(huán)保意識，而且調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性，啟動了其學(xué)習思想品德課的內(nèi)動力，從而提高了學(xué)生的主體意識和教學(xué)效果。特設(shè)的情境，極大地激發(fā)了學(xué)生的參與欲，進而使學(xué)生明確了思想品德課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，學(xué)好它便能以之教育自己與身邊的人，并會自覺把這當作一件快樂的事來做。六、讓學(xué)生展示才藝，導(dǎo)入新課。在教學(xué)中，教師還可采用表演與詩歌朗誦等形式，給學(xué)生“搭建”充分展示才藝的“舞臺”，來導(dǎo)入新課。在“情緒的基本類型”的教學(xué)中，讓不同學(xué)生表演“喜、怒、哀、懼”四種基本的情緒，讓下邊的同學(xué)猜，并讓表演者與觀看者說說各種情緒帶來的心理感受。這樣，教學(xué)在幽默、精彩的才藝展示中實施，極大地調(diào)動了全班學(xué)生的情緒，并讓其分享了學(xué)習的快樂。再如：教學(xué)《揚起自信的風帆》這一節(jié)內(nèi)容時，讓學(xué)生朗誦詩歌《欣賞自己》：“也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻這是一