初中思想品德課堂教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-04 01:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各位老師表現(xiàn)出來的扎實的基本功，讓我真正領(lǐng)會“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話的真諦，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升個人素養(yǎng)，學(xué)習(xí)借鑒和積累經(jīng)驗，全身心的投入工作，摸索一套屬于自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，只有這樣，才能不斷的促進個人專業(yè)素養(yǎng)的提升。有位老師跟我說過這樣的話，當(dāng)今的教育教學(xué)不是用老師的威嚴(yán)來震懾學(xué)生，真正令學(xué)生折服的是這位老師的才學(xué)，所以，一名教師往講臺上一站，舉手投足之間，言語之間就能折射出這位老師的水平。有句話說的好，要教給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水，而且我認(rèn)為還必須是一桶源源不斷的活水。我時常問自己，究竟有沒有做到有一桶源源不斷的活水，自己除了教會學(xué)生課本上的知識之外，究竟還有多少自己的東西還可以教給學(xué)生？究竟有沒有達到真正的教育目的，授之以魚，并且授之以漁？顯然很多時候，答案是否定的。其實，很多時候，年輕的我們更需要一些真實的評價，比如此次教師教學(xué)技能大賽，我們真正需要的不是一句簡單的“講的還可以”、“講的挺好的”等等這樣的評價。我時常請教一些有經(jīng)驗的老師有關(guān)教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗，由此我認(rèn)識到，我缺乏的不僅僅是作為教師的經(jīng)驗，更重要的是認(rèn)識事情和思考事情的深度和廣度，對于有些事情，我們?nèi)菀紫氲眠^于簡單，而真正忽略了其中的細(xì)節(jié)，譬如這次教學(xué)技能大賽，從最基本的課前安排、課堂上出現(xiàn)的各種意外的概率以及時間問題等等，歸根結(jié)底，幾位老師還是敗于自己的經(jīng)驗不足和不注重細(xì)節(jié)。作為教師，我的教師生涯才開始，教育這條路沒有捷徑，一切都需要自己一步一步踏踏實實的走，實實在在的去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。二、以情激學(xué)蘇霍姆林斯基說：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈。我國教育家陶行知曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼耍瑹釔蹖W(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是品德教師道德威信形成的根本保證，品德教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。老廠中學(xué)李蕊蘋老師在上《與誘惑作斗爭》這一框題時，一大亮點就是把自己當(dāng)作一位學(xué)生，和他們一起探討。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，效果明顯。因此在今后品德課教學(xué)中我們也應(yīng)該注意對學(xué)生進行情感的關(guān)愛，在授課中抒發(fā)的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。我深信品德教師只要發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生就會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道?！比⑶擅钤O(shè)計新課的導(dǎo)入品德課是提高學(xué)生思想品德素質(zhì)的課程，我們的教育對象是活的，教學(xué)內(nèi)容是活的，教學(xué)方法也是活的。因此，我想教師應(yīng)從實際出發(fā)，精心備課，既備教材，又備學(xué)生，特別是新課引入一定要設(shè)計好。俗語說：“好的開始是成功的一半?！泵恳还?jié)新課前，我盡可能采用漫畫、小品、故事等不同的形式來引入新課，吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：在講《交往心里話》時，潘超老師引用一幅漫畫《交往中的微笑》，徐斌老師在講《我的老師很特別》時播放歌曲《每當(dāng)老師走進窗前》并提出問題讓學(xué)生思考回答。引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)探索問題的興趣形成良好的課堂氛圍。在采用漫畫、小品、故事等不同的形式導(dǎo)入新課，擴展了學(xué)生思維空間，會收到意想不到的效果。四、利用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維啟發(fā)式教學(xué)原則備受歡迎，它強調(diào)了要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見，從不同的角度思考問題。教材中既有名人名言，小知識等參考資料，又有“想一想”“說一說”等小欄目，真可謂是圖文并
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