三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法(編輯修改稿)
2024-10-28 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生原有基礎上，放手讓學生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，鼓勵學生互相交流，然后全班交流，使學生對算理的理解和算法的掌握更透徹。）課堂活動，及時鞏固。同學們獨立完成第46頁的口算，答案填在書上，之后抽學生說一說口算過程，集體訂正答案！課堂活動中的第二題對口令一游戲的形式在教師與學生或者學生與學生之間操作，以達到熟練程度！這部分內(nèi)容繼續(xù)用走進情境來激發(fā)學生的學習興趣，該片斷主要利用學生原有的口算基礎來探討整百數(shù)乘整十數(shù)的口算,引導學生借鑒前面的口算方法來思考,在鼓勵學生多種想法的基礎上歸納出整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。（三）鞏固練習，深化提高本著重基礎，驗能力，拓思維的原則，我設計了如下三個不同層次的練習： ,然后以開火車的形式公布答案,最后讓學生說一說自己是怎樣想的。,比一比,看誰做得又對又快!然后選一組讓學生說說這當中積的變化規(guī)律是怎樣的。當“小小醫(yī)生”較有趣味，能幫助學生糾正計算中可能出現(xiàn)的各種錯誤。（這一環(huán)節(jié)的練習設計，不僅使學生鞏固所學知識，同時也讓學生體會到計算在日常生活里的應用，培養(yǎng)了學生了應用意識。）（五）回顧總結(jié)，拓展延伸讓學生說出這節(jié)課有什么收獲。引導學生對教學內(nèi)容歸納小結(jié)，起到梳理概括，畫龍點睛，提煉升華的作用。最后作業(yè)布置： 練習六第4題?？傊?，在這節(jié)課中，我力求做到以學生的發(fā)展為本，從學生已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗出發(fā)。讓學生在輕松愉快的情境中通過獨立嘗試、小組交流，合作探究等手段獲取新知，充分體現(xiàn)了數(shù)學知識來源于生活又應用于生第三篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)口算教案三位數(shù)乘兩位數(shù)教學目標知識與能力結(jié)合具體情境，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百數(shù)乘整十數(shù)口算的基本方法和算理，體驗其口算方法的多樣化，并能正確地進行口算，形成一定的計算能力。過程與方法，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)、正柏樹乘整十數(shù)口算的今本方法的全過程。，能尋找最佳或最適合自己的方法，培養(yǎng)學生優(yōu)化策略的思想方法。情感、態(tài)度與價值觀，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的價值。、合作交流的活動中，進一步體驗數(shù)學學習的樂趣，獲取成功的體驗。教學重難點重點，并能正確地進行口算。難點整百數(shù)乘整十數(shù)口算的算理。教學設計一、創(chuàng)設情境，激趣導入談話：奧運會是備受人們關(guān)注的世界體育盛會，特別是2008年的北京奧運會更為全民關(guān)注。青島作為2008年北京奧運會的和辦成事，在籌備的過程中做啦大量的工作。（出示信息窗1上半部分呈現(xiàn)的海上競渡情境）請大家繼續(xù)欣賞圖片提問:誰能說說你從這一幅圖片中得到了哪些信息？（教師摘要板書）（1）已經(jīng)工作了3個月，平均每個月挖出淤泥18萬噸。（2）泥駁船每次運走400噸淤泥，本月運了20次。提問：根據(jù)我們得到的這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題呢？學生提問題教師把本節(jié)課要重點解決的問題板書在黑板上并與板書的數(shù)學信息相對應，構(gòu)成應用題結(jié)構(gòu)。已經(jīng)工作了三個月
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