三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法(編輯修改稿)
2025-10-28 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生原有基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，鼓勵學(xué)生互相交流，然后全班交流，使學(xué)生對算理的理解和算法的掌握更透徹。）課堂活動，及時鞏固。同學(xué)們獨(dú)立完成第46頁的口算，答案填在書上，之后抽學(xué)生說一說口算過程，集體訂正答案！課堂活動中的第二題對口令一游戲的形式在教師與學(xué)生或者學(xué)生與學(xué)生之間操作，以達(dá)到熟練程度！這部分內(nèi)容繼續(xù)用走進(jìn)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，該片斷主要利用學(xué)生原有的口算基礎(chǔ)來探討整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算,引導(dǎo)學(xué)生借鑒前面的口算方法來思考,在鼓勵學(xué)生多種想法的基礎(chǔ)上歸納出整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。（三）鞏固練習(xí)，深化提高本著重基礎(chǔ)，驗?zāi)芰?，拓思維的原則，我設(shè)計了如下三個不同層次的練習(xí)： ,然后以開火車的形式公布答案,最后讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。,比一比,看誰做得又對又快!然后選一組讓學(xué)生說說這當(dāng)中積的變化規(guī)律是怎樣的。當(dāng)“小小醫(yī)生”較有趣味，能幫助學(xué)生糾正計算中可能出現(xiàn)的各種錯誤。（這一環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計，不僅使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也讓學(xué)生體會到計算在日常生活里的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生了應(yīng)用意識。）（五）回顧總結(jié)，拓展延伸讓學(xué)生說出這節(jié)課有什么收獲。引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容歸納小結(jié)，起到梳理概括，畫龍點(diǎn)睛，提煉升華的作用。最后作業(yè)布置： 練習(xí)六第4題?？傊谶@節(jié)課中，我力求做到以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗出發(fā)。讓學(xué)生在輕松愉快的情境中通過獨(dú)立嘗試、小組交流，合作探究等手段獲取新知，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源于生活又應(yīng)用于生第三篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)口算教案三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識與能力結(jié)合具體情境，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算的基本方法和算理，體驗其口算方法的多樣化，并能正確地進(jìn)行口算，形成一定的計算能力。過程與方法，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)、正柏樹乘整十?dāng)?shù)口算的今本方法的全過程。，能尋找最佳或最適合自己的方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化策略的思想方法。情感、態(tài)度與價值觀，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值。、合作交流的活動中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲取成功的體驗。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)，并能正確地進(jìn)行口算。難點(diǎn)整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算的算理。教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話：奧運(yùn)會是備受人們關(guān)注的世界體育盛會，特別是2008年的北京奧運(yùn)會更為全民關(guān)注。青島作為2008年北京奧運(yùn)會的和辦成事，在籌備的過程中做啦大量的工作。（出示信息窗1上半部分呈現(xiàn)的海上競渡情境）請大家繼續(xù)欣賞圖片提問:誰能說說你從這一幅圖片中得到了哪些信息？（教師摘要板書）（1）已經(jīng)工作了3個月，平均每個月挖出淤泥18萬噸。（2）泥駁船每次運(yùn)走400噸淤泥，本月運(yùn)了20次。提問：根據(jù)我們得到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生提問題教師把本節(jié)課要重點(diǎn)解決的問題板書在黑板上并與板書的數(shù)學(xué)信息相對應(yīng)，構(gòu)成應(yīng)用題結(jié)構(gòu)。已經(jīng)工作了三個月
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