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正文內(nèi)容

三位數(shù)乘兩位數(shù)教學設計(編輯修改稿)

2025-09-23 03:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 程中自覺地就利用了咱們數(shù)學中非常重要的排除的方法、推理的方法、靈活的利用舊知識解決新問題的方法。今后,如果想對積進行快速驗算可以用什么方法?末尾數(shù)相乘、看數(shù)位、估算。師:如果想正確驗算呢?看,認識他 嗎?(出示計算器)對于這種大數(shù)的計算,咱們還可以借助計算器來進行驗算。老師幫大家算一算。注意,輸入要正確,看來正確結果就是 8700厘米?!驹O計意圖】:通過多種方法對結果進行驗算,培養(yǎng)學生合情推理的能力以及合理利用舊知解決問題的能力。 挑戰(zhàn)自我 師:看來現(xiàn)在三位數(shù)乘兩位數(shù)大家都不在話下了,(出示課件圖) 四年級上冊數(shù)學第 9 頁 那四位數(shù)乘兩位數(shù)大家會算嗎?五位數(shù)乘兩位數(shù)呢?更多位數(shù)乘兩位數(shù)你還該不敢挑戰(zhàn)?好,課下同學們可以繼續(xù)研究。 (四)小結與提高 那大家還記得咱們是從什么時候開始學習整數(shù)乘法的嗎?咱們 從二年級上冊的表內(nèi)乘法開始,又學習了多位數(shù)乘一位數(shù),在這里我們第一次接觸到豎式的這種計算方法。又以此為基礎,又學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,今天我們又在這些舊知識的基礎上學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算新知識。這種方法在我們數(shù)學上就叫做遷移(板書遷移)。而三位數(shù)乘兩位數(shù)的學習又開啟了我們學習多位數(shù)乘多位數(shù)以及小數(shù)乘法的大門。期待著同學們今后的精彩表現(xiàn)。好了今天的課就上到這里,下課。 四年級上冊數(shù)學第 10 頁 四年級上冊數(shù)學第 11 頁 第二篇:三位數(shù)乘兩位數(shù)教學設計 三位數(shù)乘兩位數(shù)教學設計 教學目標: 使學生經(jīng)歷 探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 使學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會,感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。 學生在自主探索,合作交流中體驗成功的愉悅,進一步樹立學習數(shù)學的自信心,發(fā)展對數(shù)學的積極情感。 重點難點: 使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 理解 “ 用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘,乘得的數(shù)的末位就和那一位 ” 對齊。 教學過程: 一、復習舊知 1.口算訓練 師:咱們先進行口算大戰(zhàn),看看誰的表現(xiàn)最出色,先聽要求:老師每一小 組任意抽一名同學,被老師抽到的 6名同學代表你們小組進行搶答,回答正確加 1人。 出示口算卡片 2.筆算 2315 3087 師:不要驕傲,還有難的??!這次的規(guī)則是誰先做完,給誰板演的機會,做完后舉手告訴老師。 筆算后,由學生說說筆算的方法及應注意的問題。 師:我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,今天我們來進一步學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。(板書課題) 二、創(chuàng)設情境,提出問題 出示信息窗 3的情境 1.教師和學生交流信息窗的信息 師:同學們知道 2024年奧運會帆船、帆板項目是在哪個城市舉辦的嗎?為了迎接奧運,青島現(xiàn)在新建了高速公路。請同學們打開課本 37頁,通過觀察你知道了哪些數(shù)學信息。(板書信息) 2.根據(jù)信息窗的信息,你能提出什么數(shù)學問題? 板書:高速公路一期工程全長多少米? 高速公路二期工程全長多少米? 3.問題怎樣解決?咱們先來列出算式。學生列式。 三、合作探究,解決問題 1.解決問題一:高速公路一期工程全長多少米? ( 1)師:算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù),你準備如何解決?聽好老師要求:先自己獨立解決,然后把你的方法在你們小組交流。 ( 2)全班交流:這些做法都對嗎? 師:有沒有不同的做法?師引導:為什么積的末尾和十位對齊? 師:同學們你們覺得筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時應注意什么問題? 2.解決問題二:高速公路二期工程全長多少米? 師:咱們解決了第一個問題,還有一個問題等著咱們呢。自己能解決嗎? 學生可能會有兩種豎式: 師:觀察這兩個算式,你有什么想法? 引導學生進行比較,明確第 2種比較簡單。 師:像這樣的算式,可以先用 0前面的數(shù)相乘,再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個
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