20xx秋人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活word教案(編輯修改稿)
2025-01-12 23:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的故事好 ? ２、細(xì)讀課文第二段，感受田老師的課堂魅力： ⑴ 學(xué)習(xí)３～５自然段： ① 指導(dǎo)讀好古詩(shī)。 ② 指導(dǎo)朗讀３～５自然段，相機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)。 ③ 指名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬田老師的上課情景 。 ⑵ 學(xué)習(xí)第６自然段： ① 朗讀第６自然段。思考，故事中的句子分別對(duì)應(yīng)了古詩(shī)中的哪些詩(shī)句。 ② 交流：哪一句詩(shī)句，田老師編得最精彩？ ③ 指導(dǎo)朗讀。 ⑶ 學(xué)習(xí)７自然段： ① 劉紹棠先生聽(tīng)了這個(gè)故事后的反應(yīng)是怎樣的？ 出示： 我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級(jí)大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。 ② 抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀？ ⑷ 學(xué)習(xí)第８自然段： ① 齊讀。 ② 什么叫“受業(yè)？” ③ 指導(dǎo)理解：“??聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。”這一句。 ３、學(xué)習(xí)課文第三段，體會(huì)大作家的感恩之情： ⑴ 齊讀９、 １０自然段。 ⑵ 指名說(shuō)說(shuō)“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭罷了?！钡暮x。 ⑶ 理解劉紹棠的話：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，我怎能忘？ 三、寫話訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生感念師恩 １、把自己最想說(shuō)的話，寫一下。 ２、根據(jù)時(shí)間，指名讀一讀。 ３、師作點(diǎn)評(píng)。 四、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計(jì)】 老師領(lǐng)進(jìn)門 劉紹棠 文學(xué)大門 田老師 口才好 娓娓動(dòng)聽(tīng) 文筆好 身臨其境 講故事好 引人入勝 《難忘的小學(xué)生活》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì) 【 習(xí)作內(nèi)容】 你即將小學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)學(xué)校。請(qǐng)留下你對(duì)母校的美好祝愿，留下你對(duì)母親工作的建議。到學(xué)校的各處走一走，看還有哪些不如意的地方；回憶一下近年來(lái)的學(xué)校生活，找一找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師沒(méi)有想到或者還沒(méi)有做好的事情；也可以與其他班級(jí)的同學(xué)談一談，了解他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應(yīng)該怎樣解決，給學(xué)校的校長(zhǎng)或老師寫封信，在信中提出改進(jìn)的建議。要把自己的想法寫清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。 【寫法點(diǎn)睛】 這次習(xí)作是讓我們用寫信的方式向母校的校長(zhǎng)或老師提出自己的建議，以便母校改進(jìn)工作，完善設(shè)備 設(shè)施，更好地教書育人嘛。這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容。怎樣才能寫好這次習(xí)作呢？ 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、內(nèi)容要具體，理由要充分 提建議就是把自己對(duì)事物的看法和主張?zhí)岢鰜?lái)，請(qǐng)學(xué)校有關(guān)部門或領(lǐng)導(dǎo)、教師采納，以改變那些不盡如人意的狀況。好的建議，既要把理由講充分，具有說(shuō)服力，又要把自己希望領(lǐng)導(dǎo)或教師改進(jìn)、完善的內(nèi)容寫具體，這樣才可能采納。為此，一要有調(diào)查。你可以到學(xué)校的各部門、各年級(jí)、各功能室和各種活動(dòng)場(chǎng)地去走一走、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，看看有哪些不如意的地方，有哪些沒(méi)有做好的事情，了解同學(xué)們或家長(zhǎng)等對(duì)現(xiàn)狀有哪 些看法，聽(tīng)一看人們有什么好設(shè)想、好主意、好辦法。只有調(diào)查、訪問(wèn)，才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學(xué)的設(shè)施、老師的教學(xué)方法、學(xué)校的活動(dòng)安排、學(xué)校對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、學(xué)校未來(lái)的發(fā)展等方面的問(wèn)題，也才能提出自己的建議。二要有分析。當(dāng)你把看到的、聽(tīng)到的都收集起來(lái)后，要?jiǎng)幽X想一想：我發(fā)現(xiàn)了或聽(tīng)到了大家說(shuō)的哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題怎么解決呢？我有什么好主意？向誰(shuí)去提建議？經(jīng)過(guò)一番分析之后，你就把存在 的問(wèn)題列出幾條，解決問(wèn)題的辦法也列出幾條，考慮好向誰(shuí)去提議比較恰當(dāng)。這樣一來(lái)，寫建議書就心中有數(shù)了。 二、態(tài)度要真誠(chéng)，說(shuō)話要得體 我是學(xué)校 的小主人，學(xué)校的興衰榮辱與我有關(guān)。給母校提建議，就像跟母親聊天一樣，在吐露心里話的時(shí)候，一要實(shí)事求是──根據(jù)具體問(wèn)題、實(shí)際需要和可能的條件去提建議，而不能憑空想像，不著邊際地去提，這樣才有助于改進(jìn)工作方法，開(kāi)展有益活動(dòng)，完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化校園環(huán)境；二要態(tài)度真誠(chéng)──面對(duì)母校和師長(zhǎng)，要滿懷感激之情，態(tài)度要真誠(chéng)，不可無(wú)理取鬧，出一些苛刻要求，否則無(wú)濟(jì)于事；三要說(shuō)話得體──提建議時(shí)要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，應(yīng)當(dāng)心平氣和，要掌握好分寸，不宜用過(guò)激的言辭，不要用帶刺的條文，這才是主人公應(yīng)有的態(tài)度。 三、格式要正確，書寫要工整 這次習(xí)作要求我們用書信的方式給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師提建議，書信的格式我們比較熟悉，這里主要講一講建議書的寫法。建議書是個(gè)人或團(tuán)體就社會(huì)生活各個(gè)方面存在的問(wèn)題向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門反映情況，并提出自己的建設(shè)性意見(jiàn)的一種常用應(yīng)用文。它一般分為標(biāo)題、稱呼、正文、署名、日期等五個(gè)部分，格式跟一般的書信沒(méi)有多大區(qū)別。 此外，書寫要正確、工整、規(guī)
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