20xx秋人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活word教案(完整版)
【正文】 依惜別 ”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng)：（ 1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。在五六年級(jí)，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議 ”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。（ 2）回憶和說說自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí) “成長(zhǎng)的足跡 ”。 大致可以采用這樣的流程： 瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。 《成長(zhǎng)的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)之《學(xué)習(xí)閱讀材料》 教學(xué)目標(biāo)： 通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師 、對(duì)同學(xué)的感情。 《作文上的紅雙圈》從一篇作文上的紅雙圈，贊頌 老師 對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。 2．教育學(xué)生要勤勉，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。 （三）解決辦法 通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。 （四）全班交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥 1．你覺得 “我 ”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？ （ 1）熱愛祖國(guó) ① 演講 教師引導(dǎo)： “我們 ”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說明了什么？ 有感情地朗讀這一部分。 ３、感受田老師的形象，體會(huì)作者對(duì)老師的深深感激之情。 ⑵ 交流反聵 : ① 田老師有哪些優(yōu)點(diǎn)？（口才好，文筆好，會(huì)講故事等。 ⑶ 學(xué)習(xí)７自然段： ① 劉紹棠先生聽了這個(gè)故事后的反應(yīng)是怎樣的？ 出示： 我聽得入了迷，恍如身臨其境?！钡暮x。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應(yīng)該怎樣解決，給學(xué)校的校長(zhǎng)或老師寫封信，在信中提出改進(jìn)的建議。只有調(diào)查、訪問，才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學(xué)的設(shè)施、老師的教學(xué)方法、學(xué)校的活動(dòng)安排、學(xué)校對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、學(xué)校未來的發(fā)展等方面的問題，也才能提出自己的建議。它一般分為標(biāo)題、稱呼、正文、署名、日期等五個(gè)部分，格式跟一般的書信沒有多大區(qū)別。你們同意嗎？ 但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點(diǎn)說明，附在其中，好不好？ ２、 范例及講評(píng)： 你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？ 講評(píng)重點(diǎn)：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。 ３、感受同學(xué)之間純真美好的情感。 修改意見： 通過以上贈(zèng)言的辨析，你認(rèn)為怎樣才能寫出好的贈(zèng)言？ １、觀點(diǎn)必須正確，有較強(qiáng)的思想性。如，“生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。對(duì)此，教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈(zèng)言形式。如，“真誠(chéng)的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。” 贈(zèng)給心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天。 ● 拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。 ● 活到老，學(xué)到老。 怎樣讓他們過得快樂而有意義，并且在過程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。來看看孩子們自己取的題目： “瞧我有多棒 ”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì) “記住我 ”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì) “難忘今宵 ”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì) “那么，誰來寫晚會(huì)的串詞呢？ ” “這次活動(dòng)，我們也歡迎其他班級(jí)的同學(xué)前來觀摩。 。 剩下來的 15 個(gè)孩子，兩個(gè)是節(jié)目主持人， 3 個(gè)負(fù)責(zé)出黑板報(bào)， 4 個(gè)組成后勤服務(wù)組，負(fù)責(zé)列出所需物品的清單并且做開支預(yù)算，還有 6 個(gè)負(fù)責(zé)教室環(huán)境布置。會(huì)上，孩子們踴躍發(fā)言，自告奮勇報(bào)上了許多游戲和表演項(xiàng)目。 三、寫贈(zèng)言 先在草稿紙上寫，然后再修改。 ● 功夫自難處做去 ,學(xué)問從苦中得來?！? 贈(zèng)給不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅。如，“你的美 =嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) +熱心助人的精神 +富有活力的創(chuàng)新能力。如，“陽(yáng)光會(huì)走 /花兒會(huì)謝 /唯有你我的友誼 /才是永恒。如，“你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧?kù)o，感受到寧?kù)o里有一顆平靜如水的心。 ３、語言要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。 【教學(xué)過程】 一、談話引入 同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)里共同學(xué)習(xí)，生活了６年，結(jié)下了深厚的友誼，這種同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的。 ４、大組交流： 請(qǐng)各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？ 講評(píng)：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點(diǎn)。 《班級(jí)紀(jì)念冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)要求】 １、通過制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，培養(yǎng)學(xué)生熱
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