20xx秋人教版語文六年級下冊第六單元綜合性學習難忘小學生活word教案(完整版)
【正文】 依惜別 ”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（ 1）為老師和同學寫臨別贈言。在五六年級，學生已開展過三次這種任務驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學習，也具備了一些綜合性學習的基礎(chǔ)。六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學校、老師的心血。每個板塊的主體是“活動建議 ”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生開展活動。（ 2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級 “成長的足跡 ”。 大致可以采用這樣的流程： 瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。 《成長的足跡》教學設(shè)計之《學習閱讀材料》 教學目標： 通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師 、對同學的感情。 《作文上的紅雙圈》從一篇作文上的紅雙圈，贊頌 老師 對自己人生的引領(lǐng)作用。 2．教育學生要勤勉，做一個正直、誠實的人。 （三）解決辦法 通過小組討論，教師相機點撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。 （四）全班交流討論結(jié)果，教師相機點撥 1．你覺得 “我 ”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？ （ 1）熱愛祖國 ① 演講 教師引導： “我們 ”的演講是在怎樣的情況下進行的？說明了什么？ 有感情地朗讀這一部分。 ３、感受田老師的形象，體會作者對老師的深深感激之情。 ⑵ 交流反聵 : ① 田老師有哪些優(yōu)點？（口才好，文筆好，會講故事等。 ⑶ 學習７自然段： ① 劉紹棠先生聽了這個故事后的反應是怎樣的？ 出示： 我聽得入了迷，恍如身臨其境?！钡暮x。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應該怎樣解決，給學校的校長或老師寫封信，在信中提出改進的建議。只有調(diào)查、訪問，才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學的設(shè)施、老師的教學方法、學校的活動安排、學校對同學的評價、學校未來的發(fā)展等方面的問題，也才能提出自己的建議。它一般分為標題、稱呼、正文、署名、日期等五個部分，格式跟一般的書信沒有多大區(qū)別。你們同意嗎？ 但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點說明，附在其中，好不好？ ２、 范例及講評： 你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？ 講評重點：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。 ３、感受同學之間純真美好的情感。 修改意見： 通過以上贈言的辨析，你認為怎樣才能寫出好的贈言？ １、觀點必須正確，有較強的思想性。如，“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。對此，教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。如，“真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定?！? 贈給心胸狹窄的同學：如，“寬容是豁達的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天。 ● 拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。 ● 活到老，學到老。 怎樣讓他們過得快樂而有意義，并且在過程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。來看看孩子們自己取的題目： “瞧我有多棒 ”畢業(yè)聯(lián)歡會 “記住我 ”畢業(yè)聯(lián)歡會 “難忘今宵 ”畢業(yè)聯(lián)歡會 “那么，誰來寫晚會的串詞呢？ ” “這次活動，我們也歡迎其他班級的同學前來觀摩。 。 剩下來的 15 個孩子，兩個是節(jié)目主持人， 3 個負責出黑板報， 4 個組成后勤服務組，負責列出所需物品的清單并且做開支預算，還有 6 個負責教室環(huán)境布置。會上，孩子們踴躍發(fā)言，自告奮勇報上了許多游戲和表演項目。 三、寫贈言 先在草稿紙上寫，然后再修改。 ● 功夫自難處做去 ,學問從苦中得來?！? 贈給不善言談的同學：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。如，“你的美 =嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L +熱心助人的精神 +富有活力的創(chuàng)新能力。如，“陽光會走 /花兒會謝 /唯有你我的友誼 /才是永恒。如，“你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。 ３、語言要生動、簡潔。 【教學過程】 一、談話引入 同學們，我們在小學里共同學習，生活了６年，結(jié)下了深厚的友誼，這種同學之間的友誼是十分珍貴的。 ４、大組交流： 請各小組推薦：哪位同學說得較好？ 講評：進一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點。 《班級紀念冊》教學設(shè)計 【教學要求】 １、通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學生熱
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