新課標人教版小學語文六年級上冊第六單元專題綜合性學習輕叩詩歌的大門教學建議及優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2025-02-14 06:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia”，讀來瑯瑯上口。前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、句式工整。要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。試一試。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落拓無助的生存境遇。試一試。再一起把整首小令朗讀一遍。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長短結(jié)合的形式美。學生散讀個別學生朗讀（三）感受意境請同學們再散讀一遍課文，說說你頭腦中有怎樣的畫面？ 從畫面中傳達出怎樣的情感？（四）總結(jié)藝術(shù)手法簡約與深細相結(jié)合動景與靜景相結(jié)合景色與情思相結(jié)合（五）總結(jié)賞析方法從語言入手，再現(xiàn)畫面。從畫面感受意境結(jié)合作者背景從意境中體會情感（六）拓展練習用總結(jié)出的賞析詩歌的方法賞析《天凈沙 秋》對比練習（七）布置作業(yè) 有感情的朗誦兩首詩，并背誦兩首詩。賞析《四塊玉 別情》六上 第六單元 與詩同行 活動一：自己動手寫詩耿冬靈【活動內(nèi)容】 １、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。 ?。?、嘗試寫詩歌【活動過程】一、復習導入 ?。薄煟和瑢W們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談談自己前一段活動的收獲？（預設：……） ?。?、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》 １、你欣賞哪首詩？為什么？預設： 生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。 生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。 ?。?、師相機歸納板書：大膽想象 ?。?、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？ ?。A設：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……） ?。?、教師小結(jié)： 我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、補充詩歌，讓學生欣賞 將下面的詩歌復印給學生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法?！ 。?、巧用比喻： 云常常忘了回家 媽媽每天早上叫我起床 ２、妙用擬人： 風 在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲 風真是氣死我了 ?。?、運用夸張： 交通警察因為他有“氣功” 只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了 ４、運用假設： 如果我變成風 如果我變成風一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流【點評】 詩歌朗誦是可以供每個學校、班級操作活動，但建議將活動一與活動二進行調(diào)換，學生可以在寫完詩歌之后進行詩歌朗誦比賽，學生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強其成功感，提高寫作詩歌的興趣。六上 第六單元 活動二：舉辦詩歌朗誦會李政文 活動目標： ，熱愛詩歌。 。重點難點： 詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定?；顒臃椒ǎ? 互動與合作活動準備：詩歌朗誦會材料 活動過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。可以利用教材，本學期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。，可以展示，也可以比賽。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。，力求每個同學或小組都有任務，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。、地點、形式等。二、制定一張班級朗誦會安排表，如：主題“秋詩冬韻”詩歌朗誦會時 間地 點本班教室形 式四人小組參賽主持人教室布置1小組
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