【文章內容簡介】 。采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》《天上的街市》《白樺》。２、小組內交流交流你的發(fā)現(xiàn)。３、班上交流，師相機指點古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字數、句數、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。五、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點１、學生先默讀閱讀材料，然后說說讀了這六首詩有哪些發(fā)現(xiàn)，師相機指導：⑴ 詩歌的特點：第一，高度集中、概括地反映生活。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。第四，語言具有音樂美。⑵ 這六首詩所寫的內容都與什么有關？（自然景物）六、拓展延伸１、背誦這兩首詩。２、課外閱讀描寫其他內容的詩歌。《詩海拾貝活動二：整理詩歌、欣賞詩歌》教學設計 【教學目標】１、通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。２、激發(fā)學生搜集詩歌的興趣，引導學生感受詩歌故事的有趣。３、學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學生對詩歌的熱愛。【教學過程】第一課時 〖教學內容〗學習整理詩歌，給詩歌分類?！冀虒W過程〗一、復習回顧“詩海拾貝”中的６首詩歌１、自由朗讀這６首詩歌。２、小組交流討論這６首詩歌的特點。（明白這幾首詩的共同點──內容都是描寫自然景物的。）３、學生分小組展示自己所搜集的詩歌。４、組內誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內容分類，還可以按哪些方面來分類？５、師生交流歸納：可以按內容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關于秋天的詩、關于春天的詩……可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……可以按形式分：格律詩、自由詩……按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩……按國家和作者分：外國詩、中國詩。按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠。按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當代詩。二、學習整理詩歌，將詩歌分類１、小組學生在組內將自己搜集的詩歌進行分類整理。２、學生按自己喜歡的方式進行分類。詩歌分類表 整理人：＿＿＿＿＿類別 詩歌的題目 作者３、將自己分類整理好的詩歌交流交流。４、師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。５、小組補充資料，補充搜集一些詩歌。三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽第二課時 〖教學內容〗學習欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌?！冀虒W過程〗一、學習欣賞詩歌１、學生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？２、讀了這篇課文，你了解了有關詩歌的哪些知識？３、你在課余生活中還知道哪些有關詩歌的故事？能交流一下嗎？４、組內學習《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點是學會明詩意和悟詩情。）５、討論：你還了解哪些有關詩歌的知識？６、師生交流。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）１、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）：詩歌 作者 推薦理由推薦人：＿＿＿＿２、學生填表，并在小組內交流，相互補充。３、交換朗讀自己喜愛的詩歌。４、說說自己喜愛的理由。５、欣賞詩歌（教師推薦）。６、教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等。綜合實踐作業(yè)：詩海拾貝我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。讓我們來閱讀他們的詩歌吧！根據“閱讀材料”完成下面練習。《詩經采薇》選自我國最早的詩歌總集（）《太陽的話》和《白樺》都是（）詩，一首是中國作家（）所作，一首是俄國作家（）所作?！洞阂瓜灿辍肥且皇祝ǎ┞稍?，作者細致地刻畫了春雨的（），詩中沒有一個（）字，卻表達了他對春雨來得及時的（）心情?！短柕脑挕愤@首詩富有浪漫氣息，詩句中的“你們”指（），“我”指（）。通過各種途徑去搜集詩歌，把搜集到的詩歌名稱記錄下來。搜集詩歌情況記錄表時間搜集的詩歌（民歌、童謠、詩歌故事等）獲得材料的渠道我的詩歌分類表整理人：類別 詩人 作品 名句在我搜集到的詩中，我最喜歡 首，你喜歡嗎？把你喜歡的詩歌推薦給大家吧！“我最喜歡的詩歌”推薦表推薦人：詩題 作者 詩歌 推薦理由《與詩同行活動一：舉辦詩歌朗誦會》教學設計【活動目的】１、讓學生進一步了解詩歌，熱愛詩歌。２、培養(yǎng)學生團結合作的精神?！净顒又仉y點】詩歌朗誦會的形式、內容的確定?！净顒舆^程】一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會１、確定內容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩?？梢岳媒滩?，本學期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們去看?！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。２、小組內商定形式，可以展示，也可以比賽。３、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。４、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。５、組織分工，力求每個同學或小組都有任務，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。６、確定時間、地點、形式等。二、制定一張班級朗誦會安排表，如：主題 “秋詩冬韻”詩歌朗誦會時間 地點形式四人小組參賽主持人教師布置串詞準備道具準備評委安排場地清潔活動報道《與詩同行活動二：自己動手寫詩》教學設計【活動內容】１、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。２、嘗試寫詩?！净顒舆^程】一、復習導入１、師：同學們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關于詩歌的知識，誰能談談自己前一段活動的收獲？（預設：……）２、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產生不一樣的感受。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》１、你欣賞哪首詩？為什么？預設：生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。２、師相機歸納板書： 大膽想象３、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預設：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）４、小結：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、補充詩歌，讓學生欣賞將下面的詩歌復印給學生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。１、巧用比喻：云云象一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個鬧鐘每天早上叫我起床２、妙用擬人：風風兒，微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲風風最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了３、運用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因為他有“氣功”只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了４、運用假設：如果我變成風如果我變成風就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流《與詩同行活動三：合作編詩集、詩歌知識競賽》教學設計【活動目的】１、通過編詩集，培養(yǎng)學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。２、通過詩歌知識競賽，增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。【活動過程】第一課時合作編本小詩集１、咱們已經收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧?。病⑿〗M合作編輯：⑴ 準備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學寫的詩。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。（注意引導學生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）⑵ 可以請父母、老師或同學寫序。⑶ 注意封面設計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。３、成果展示：⑴ 詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。⑵ 同學們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。⑶ 選出優(yōu)秀的詩集交流，可在學校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。第二課時詩歌知識競賽一、賽前準備１、根據實際情況，將學生分成幾組。２、搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。３、出題方式：學生出一半的題，教師出一半的題。二、知識競賽１、必答題：每組５道題，每題１０分。２、搶答題：共２０道題，每題１０分。答對得１０分，答錯扣１０分。３、風險題：每組２題，分成１０分、２０分、３０分三個分值檔，答錯扣相應分值。４、評出優(yōu)勝組。三、小結通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解