【正文】 了解。⑵近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。學(xué)生稍作了解?！咎骄繉W(xué)習(xí)】什么是現(xiàn)代詩：⑴ 按照作品內(nèi)容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩。⑵ 按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩?！眷柟烫岣摺咳?、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式小組討論。得出結(jié)果：采用閱讀報刊書籍、分組利用圖書館。組內(nèi)分工，形成書面。《詩海拾貝：閱讀材料》教學(xué)設(shè)計①《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》【教學(xué)目標】１、閱讀詩歌，大體把握詩意。２、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。３、養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。４、培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。【教學(xué)重難點】１、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。２、培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。【教學(xué)課時】一課時。【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑１、出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個生字。２、學(xué)生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。３、學(xué)生質(zhì)疑。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)１、同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）２、自學(xué)。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍?。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論１、通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？２、指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。３、教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。４、抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背１、結(jié)合插圖，生想象當(dāng)時的情景。２、師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。３、學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。４、指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦。八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點體會“喜”字 有關(guān)知識介紹A、《春夜喜雨》的作者是杜甫作品：你還知道杜甫寫的其他詩篇嗎？“詩圣”：歷代的許多詩人都把他的詩奉為學(xué)習(xí)的典范，尊稱他為“詩圣”。B、被稱為“詩仙”的是誰？李白寫了哪些詩？ D、詩魔：詩人白居易寫詩非?？炭?。所以人稱“詩魔”。E、詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀”有“詩鬼”之稱。F、拓展：唐代的詩人特別多。除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞名的偉大詩人外，你知道哪些著名的大詩人？詩人多，他們的詩各有特點，值得我們?nèi)パ芯?。九、背誦這首五言律詩十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。《詩海拾貝：閱讀材料》教學(xué)設(shè)計②《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋思》【教學(xué)目標】１、引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。２、了解古詩的特點。３、引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。４、通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力?！窘虒W(xué)重點】學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！窘虒W(xué)難點】體會詩人的情感，感受詩歌的魅力?！窘虒W(xué)準備】課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。【教學(xué)課時】一課時。【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩歌１、自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。２、小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。３、讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價，師相機引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意１、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。２、讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：⑴ 讓學(xué)生了解詩、詞、曲：西江月：詞牌名。（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名。（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃姡娛⑿杏谔拼?，它的字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定?！段鹘乱剐悬S沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的?！短靸羯城铩肥且皇仔×睿ㄇ囊环N），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數(shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。⑵ 解釋個別詞語：別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。見：同“現(xiàn)”。聽?。郝牭?。七八個星天外：天外七八個星。兩三點雨山前：山前兩三點雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。飛鴻影下：雁影掠過。３、學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。４、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境１、默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。２、選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。３、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：⑴ 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。⑵ 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導(dǎo)：《西江月夜行黃沙道中》是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。詞人把人們熟悉的（月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋）巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂?！短靸羯城铩愤@首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。同時，全曲沒用一個“秋”字，卻傳達出了濃郁的秋意。整首曲詩人巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。在這一片寧靜的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。曲中，靜中有動，動靜結(jié)合。分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、拓展延伸１、課后背誦這兩首詩歌。２、課外收集感興趣的宋詞、元曲?！对姾Ｊ柏悾洪喿x材料》教學(xué)設(shè)計③《天上的街市》《白樺》【教學(xué)目標】１、有感情地朗讀這兩首詩。２、感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。３、了解現(xiàn)代詩的特點。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。４、通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力?！窘虒W(xué)重點】感受詩歌的意境美，及詩人的情感。【教學(xué)難點】比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點?！窘虒W(xué)準備】課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點的有關(guān)資料?！窘虒W(xué)課時】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、激情朗誦，導(dǎo)入新課１、師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。２、讓生體會這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。３、師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩，相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會明白的?！竞献鲗W(xué)習(xí)】二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容【合作學(xué)習(xí)】１、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準字音，讀通順。２、小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。３、小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 【探究學(xué)習(xí)】三、品讀詩歌，感悟意境１、生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？２、小組內(nèi)討論交流。３、班上交流，師相機引導(dǎo)：《天上的街市》中，詩人運用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。整首詩表達了詩人對光明、自由、幸福、快樂的生活的向往、追求?！栋讟濉芬园讟鍨橹行囊庀?，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。四、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別１、自讀《詩經(jīng)183