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新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元專題綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》教學(xué)建議及優(yōu)秀教案-文庫吧

2025-01-03 06:47 本頁面


【正文】 活動一 搜集詩歌殷文麗活動目的:。活動重難點:通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑,搜集詩歌?;顒舆^程:第一課時一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。?吟詠大自然美好風(fēng)光。二、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。(1)什么是古代詩歌:按音律分,可分為古體詩和近體詩兩類。①古體詩的發(fā)展軌跡:詩經(jīng)→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。學(xué)生稍作了解。②近體詩:與古體詩相對的近體詩又稱今體詩,是唐代形成的一種格律體詩。學(xué)生稍作了解。(2)什么是現(xiàn)代詩:①按照作品內(nèi)容的表達方式劃分:敘事詩和抒情詩。②按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分:格律詩、自由詩和散文詩。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式。:采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。,形成書面。三、課外拓展利用校園資源開展活動。(1).分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。(2).搜集到后,用本子記錄下來。利用課余時間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。 六上 第六單元 活動二 整理詩歌、欣賞詩歌耿冬靈教學(xué)目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,了解詩歌的豐富性。2.激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣,引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。3.學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法,激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。第一課時教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)整理詩歌,給詩歌分類教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。自由朗讀這6首詩歌。小組交流討論這6首詩歌的特點。(明白這幾首詩的共同點──內(nèi)容都是描寫自然景物的)學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。組內(nèi)誦讀這些詩歌,討論:詩歌除了可以按內(nèi)容分類,還可以按哪些方面來分類?師生交流歸納:(可以按內(nèi)容分:敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩……可以按題材分:山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……可以按形式分:格律詩、自由詩……按體裁分;童話詩、寓言詩、散文詩……按國家和作者分:外國詩、中國詩按創(chuàng)作方法分:詩歌、民歌或童謠按時間分:古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩)二、學(xué)習(xí)整理詩歌,將詩歌分類小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進行分類整理學(xué)生按自己喜歡的方式進行分類。將自己分類整理好的詩歌交流交流。師生交流:每一小組選一代表匯報小組的整理情況,并展示。小組補充資料,補充搜集一些詩歌。三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌,供大家閱覽。1.出示“我最喜愛的詩歌”推薦表(每人一張) 2.學(xué)生填表,并在小組內(nèi)交流,相互補充。3.交換朗讀自己喜愛的詩歌。4.說說自己喜愛的理由。5.欣賞詩歌(教師推薦)6.教師推薦書目:《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞六上 第六單元 活動四:《天凈沙秋思》教案耿冬靈一、教學(xué)目標(biāo): 知識與技能(1)在熟讀的基礎(chǔ)上背誦《天凈沙秋思》(2)了解元曲的特點 過程與方法 (1)通過分析曲,理解《天凈沙秋思》所描寫的意象和表達的思想感情(2)通過分析曲,總結(jié)賞析方法并能加以運用 情感與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)感情二、重點難點理解《天凈沙秋思》所描寫的意象和表達的思想感情通過本節(jié)課學(xué)習(xí)能夠?qū)W會賞析曲的方法并能加以運用 三、教學(xué)時間:一課時四、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課 引入新課:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)馬致遠作的曲《天凈沙秋思》。 揭示課題 簡介作者及元曲(二)朗讀本曲指導(dǎo)學(xué)生朗讀。古人說,書讀百遍,其義自見;現(xiàn)在有專家說,讀書是與作家對話??傊?,讀書是走進作家的內(nèi)心世界,下面就讓我們以朗讀來走進馬致遠。下面請大家聽一遍朗讀,劃出節(jié)奏。 枯藤/老樹/昏鴉,小橋/流水/人家,古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下,斷腸人/在/天涯。師:這
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