新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元專題綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》教學(xué)建議及優(yōu)秀教案(文件)
【正文】 可以供每個(gè)學(xué)校、班級操作活動，但建議將活動一與活動二進(jìn)行調(diào)換，學(xué)生可以在寫完詩歌之后進(jìn)行詩歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫作詩歌的興趣?；顒臃椒ǎ? 互動與合作活動準(zhǔn)備：詩歌朗誦會材料 活動過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。二、制定一張班級朗誦會安排表，如：主題“秋詩冬韻”詩歌朗誦會時(shí) 間地 點(diǎn)本班教室形 式四人小組參賽主持人教室布置1小組串詞準(zhǔn)備2小組道具準(zhǔn)備3小組評委安排4小組場地清潔5小組活動報(bào)道6小組六上 第六單元 活動三：合作編詩集李政文活動目的：，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。（3)注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。六上 第六單元 活動三: 給詩加“腰”殷文麗教學(xué)目標(biāo)： 賞析詩歌，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。教學(xué)過程： 一、讀古詩，入情入境。師：誰想來試試？課件出示：游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。師：越來越有味道了。野徑云俱黑， 江船火獨(dú)明。 二、找佳句，初步賞析。預(yù)設(shè)1： “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，一個(gè)“好”字，表達(dá)了詩人對春雨的贊美?！彼殡S著和煦的春風(fēng)，趁著夜色悄悄地飄灑大地，綿綿密密，無聲無息地滋潤著萬物。但寫得很幽默風(fēng)趣，說大概是園主人愛惜園內(nèi)的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡，所以“柴扉”久扣不開。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展真不錯(cuò)！要是詩人能聽到你的點(diǎn)評一定很欣慰。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?，F(xiàn)在我們也來當(dāng)一回詩人，如果你是王安石，你會給這句詩的中間加一個(gè)什么字？出示：春風(fēng)又（ ）江南岸生：“到”“過”“入”“進(jìn)”師：“到”“過”“入”“進(jìn)”與“綠”作比較。 我們看看哪些同學(xué)和王安石想到一塊去了。過渡：所謂一字千金，一個(gè)字能讓一首詩活起來，一首詩可能因?yàn)橐痪浠蚴且粋€(gè)字而流傳千古，不少詩歌背后還藏著有趣的故事。生讀。師：作者是什么時(shí)候來到這間幽靜、長滿荒草的園子？生：晚上師:你怎么知道？生：僧敲月下門師:既然是晚上，一切都很安靜，什么聲音讓作者知道“鳥宿池邊樹“？生：敲門聲。師：現(xiàn)在老師是賈島，韓愈在哪里？生匯報(bào)。師:敲聲清脆有力，在幽靜的夜晚格外響亮，更加襯托出夜晚的寧靜，更突出朋友家的幽靜，突出題目中的哪個(gè)字（幽）賈島曾經(jīng)說過“二句三年得,一吟雙淚流。 黃鶯鳴翠柳，紫燕（ ）春風(fēng)。（燕子的尾巴像剪刀，把無形的風(fēng)化為看得見摸得著的東西。（細(xì)雨 黃鸝）（提示：哪種鳥雀聲音傳遞春天的到來的喜悅。月出（ ）山鳥，時(shí)鳴春澗中。多讀詩，讀好詩不但能增強(qiáng)語感，還能提高我們的想象能力，鑒賞能力。） 東風(fēng)吹出千山綠 （春雨灑來萬象新）學(xué)生自己出示題 師生一起對詩。 （ 旺、鬧、濃） 風(fēng)乍起，吹（ ）一池春水。（迎……剪）品析生能回答“剪”，讓生說理由。 老師常說寫作文字詞要好好推敲，推敲一詞源于這首詩詞。敲的聲音比推的聲音更響亮。韓愈說用敲比用推更好？你能說說韓愈的理由嗎？四人小組商量一下。師:誰來說說這首詩的意思？（師幫助學(xué)生理解詩意）閑居：閑置的屋子，鄰并：一起居住的鄰居。師：想知道哪首詩嗎？出示題李凝幽居 賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。看來大詩人也和我們差不多，如果我們像王安石精益求精，也能成為大詩人。意思是吹綠了。師：這句詩背后還藏著不少故事。注意：現(xiàn)在請一位同學(xué)來讀，其他同學(xué)仔細(xì)思考。由于有了“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”的設(shè)想，才引出后兩句更新奇的想象：雖然主人自私地緊閉園門，好像要把春色關(guān)在園內(nèi)獨(dú)賞，但“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。潛：春雨悄悄地來了，表達(dá)了作者喜悅的心情。詩人用擬人手法，盛贊春雨善解人意
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