新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元專題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門教學(xué)建議及優(yōu)秀教案(完整版)
【正文】 、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。三、課外拓展利用校園資源開展活動。學(xué)生稍作了解。活動重難點(diǎn)：通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。◎中調(diào)：59—90字。（3）借代——借此事物代替彼事物，與比擬有相似之處。（3）按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩……（4）按國家和作者分：中國的屈原、李白、杜甫……外國的雪萊、海涅、普希金……（5）民歌（6）童謠詩歌的起源：古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱。培養(yǎng)合作精神和實(shí)踐能力。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。5根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。（4）象征：以象征義，現(xiàn)代詩歌中，表現(xiàn)為心靈的直接意象。（3）詞：又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等，其特點(diǎn)是調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。散曲包括小令、套數(shù)（套曲）兩種。拓展：了解唐詩、宋詞、元曲的知識。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式。 六上 第六單元 活動二 整理詩歌、欣賞詩歌耿冬靈教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。將自己分類整理好的詩歌交流交流。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。（2）通過分析曲，總結(jié)賞析方法并能加以運(yùn)用 情感與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)感情二、重點(diǎn)難點(diǎn)理解《天凈沙總之，讀書是走進(jìn)作家的內(nèi)心世界，下面就讓我們以朗讀來走進(jìn)馬致遠(yuǎn)。前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、句式工整。從畫面感受意境結(jié)合作者背景從意境中體會情感（六）拓展練習(xí)用總結(jié)出的賞析詩歌的方法賞析《天凈沙 秋》對比練習(xí)（七）布置作業(yè) 有感情的朗誦兩首詩，并背誦兩首詩。 ?。薄⑶捎帽扔鳎骸 ≡瞥３Ｍ嘶丶摇 寢屆刻煸缟辖形移鸫病 。病⒚钣脭M人： 風(fēng) 在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲 風(fēng)真是氣死我了 ?。场⑦\(yùn)用夸張： 交通警察因?yàn)樗小皻夤Α薄 ≈灰獑问州p輕一推幾十輛車子就一動不動了 ?。础⑦\(yùn)用假設(shè)： 如果我變成風(fēng) 如果我變成風(fēng)一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流【點(diǎn)評】 詩歌朗誦是可以供每個學(xué)校、班級操作活動，但建議將活動一與活動二進(jìn)行調(diào)換，學(xué)生可以在寫完詩歌之后進(jìn)行詩歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫作詩歌的興趣。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。六上 第六單元 活動三: 給詩加“腰”殷文麗教學(xué)目標(biāo)： 賞析詩歌，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。師：誰想來試試？課件出示：游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。野徑云俱黑， 江船火獨(dú)明。預(yù)設(shè)1： “好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，一個“好”字，表達(dá)了詩人對春雨的贊美。但寫得很幽默風(fēng)趣，說大概是園主人愛惜園內(nèi)的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡，所以“柴扉”久扣不開。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 我們看看哪些同學(xué)和王安石想到一塊去了。生讀。師：現(xiàn)在老師是賈島，韓愈在哪里？生匯報(bào)。 黃鶯鳴翠柳，紫燕（ ）春風(fēng)。（細(xì)雨 黃鸝）（提示：哪種鳥雀聲音傳遞春天的到來的喜悅。） 東風(fēng)吹出千山綠 （春雨灑來萬象新）學(xué)生自己出示題 師生一起對詩。（迎……剪）品析生能回答“剪”，讓生說理由。敲的聲音比推的聲音更響亮。師:誰來說說這首詩的意思？（師幫助學(xué)生理解詩意）閑居：閑置的屋子，鄰并：一起居住的鄰居。看來大詩人也和我們差不多，如果我們像王安石精益求精，也能成為大詩人。師：這句詩背后還藏著不少故事。由于有了“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”的設(shè)想，才引出后兩句更新奇的想象：雖然主人自私地緊閉園門，好像要把春色關(guān)在園內(nèi)獨(dú)賞，但“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。詩人用擬人手
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