【正文】 最喜愛的詩歌”推薦表推薦人：＿＿＿＿ 詩歌 作者 推薦理由２、填表，并在小組內(nèi)交流，相互補充。３、交換朗讀自己喜愛的詩歌。４、說說自己喜愛的理由。５、欣賞詩歌（教師推薦）。６、教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等。三、綜合實踐作業(yè)：詩海拾貝我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。讓我們來閱讀他們的詩歌吧！根據(jù)“閱讀材料”完成下面練習?！对娊?jīng)采薇》選自我國最早的詩歌總集（）《太陽的話》和《白樺》都是（）詩，一首是中國作家（）所作，一首是俄國作家（）所作?！洞阂瓜灿辍肥且皇祝ǎ┞稍姡髡呒氈碌乜坍嬃舜河甑模ǎ?，詩中沒有一個（）字，卻表達了他對春雨來得及時的（）心情。《太陽的話》這首詩富有浪漫氣息，詩句中的“你們”指（），“我”指（）。通過各種途徑去搜集詩歌，把搜集到的詩歌名稱記錄下來。搜集詩歌情況記錄表時間 搜集的詩歌（民歌、童謠、詩歌故事等）獲得材料的渠道我的詩歌分類表整理人：類別詩人作品名句第三篇：六年級上冊綜合性學習綜合性學習：輕叩詩歌的大門 寧武實驗小學李小花設(shè)計理念：語文綜合性學習是以學生自主、合作、探究為學習方式,以語文課程與其他課程相溝通、書本學習與社會實踐相結(jié)合的語文實踐活動為主體活動,體現(xiàn)聽說讀寫能力與情感、態(tài)度、價值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展和語文素養(yǎng)的整體提高的學生自主學習的過程。開展搜集、誦讀、賞析詩歌和學習寫詩歌、進行詩歌知識競賽等綜合性活動,有利于學生加深對詩歌文學的熱愛,從而繼承并發(fā)揚中國的燦爛文化。教學內(nèi)容簡析：詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。語文課程標準在第三學段的課程目標中提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！北窘M綜合性學習引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力?！拜p叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生按照學校、家庭的實際情況開展活動。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得關(guān)于詩歌的感性認識，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。學情分析：六年級上冊綜合性學習“輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。本節(jié)課，我專門選擇了“古詩”這一范疇讓學生圍繞“與古詩同行”開展綜合性學習活動。學生在五年級已開展過兩次這種綜合性學習，具備了一些綜合性學習的基礎(chǔ)。因此，在本次活動中，我主要抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)綜合性學習自主、探究、開放的特征，從而使綜合性學習更有實效。教學目標：1．通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。2．能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4．能寫簡單的活動總結(jié)。教學重難點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。揣摩詩歌的寫作方法，學寫詩歌。課時安排:11課時 詩海拾貝 一課時 學習內(nèi)容：《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》 教學目標：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。2．想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3．養(yǎng)成自主、合作的學習品質(zhì)和習慣。4．培養(yǎng)再造想象、創(chuàng)新思維的能力。學習重點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。學習難點： 培養(yǎng)再造想象和創(chuàng)新思維能力。學習過程：一、激情導入同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。二、初讀古詩，質(zhì)疑１、出示古詩，指名讀，齊讀，指導學習“薇、矣、霏”三個生字。２、自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。３、質(zhì)疑。三、根據(jù)搜集的資料自學１、同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢？２、自學。四、小組內(nèi)合作學習同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪Ｎ?、檢查學習效果、組織討論１、通過自學與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？ ２、講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。３、請談談重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。４、談談詩的大體意思。六、加深感悟，引導讀背１、結(jié)合插圖，想象當時的情景。２、簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。３、根據(jù)自己的理解自由練習朗讀。七、總結(jié)學習方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦。八、根據(jù)剛才總結(jié)的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》，重點體會“喜”字九、背誦這首五言律詩十、課堂小結(jié) 二課時 學習內(nèi)容：《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋思》 學習目標：1．憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2．了解古詩的特點。3．大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。學習重點：通過合作學習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感 學習難點：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。課前準備：課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。教學過程：一、激情導入同學們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩歌１、自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。２、小組合作讀，比比誰