【正文】 、通過自學與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？２、講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。３、請談談重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。４、談談詩的大體意思。六、加深感悟，引導讀背１、結合插圖，想象當時的情景。２、簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。３、根據(jù)自己的理解自由練習朗讀。七、總結學習方法自讀質疑──結合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦。八、根據(jù)剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》，重點體會“喜”字有關知識介紹A、《春夜喜雨》的作者是杜甫作品：你還知道杜甫寫的其他詩篇嗎？ “詩圣”：歷代的許多詩人都把他的詩奉為學習的典范，尊稱他為“詩圣”。B、被稱為“詩仙”的是誰？李白寫了哪些詩？C、詩魔：詩人白居易寫詩非常刻苦。所以人稱“詩魔”。D、詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀”有“詩鬼”之稱。E、拓展：唐代的詩人特別多。除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞名的偉大詩人外，你知道哪些著名的大詩人？詩人多，他們的詩各有特點，值得我們去研究。九、背誦這首五言律詩十、搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流?！对姾Ｊ柏悾洪喿x材料》導學案年級：六年級 學科： 語文學習內容：《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋思》 學習目標：1．憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2．了解古詩的特點。3．大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。學習重點：通過合作學習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感 學習難點：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。學習過程：一、【激情導入】同學們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧?！咀灾鲗W習】二、初讀詩歌１、自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。２、小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。３、朗讀，并讓其他同學作出評價，請讀出這首詞的節(jié)奏?！竞献鲗W習】三、讀中悟意１、四人小組合作學習，結合注釋、詞典理解詩歌大意。２、說說詩歌大意：⑴了解詩、詞、曲： 西江月：詞牌名。（相當于一首歌的調，如１＝Ｇ，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內容沒有關系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名。（它也是相當于一首歌的調，如１＝Ｇ，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內容沒有關系，這首曲的題目是秋。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。《春夜喜雨》是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定?！段鹘乱剐悬S沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調、雙調之分。單調就只有一段，如《憶江南》，雙調就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的?！短靸羯城铩肥且皇仔×睿ㄇ囊环N），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數(shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。⑵ 解釋個別詞語：別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。見：同“現(xiàn)”。聽?。郝牭?。七八個星天外：天外七八個星。兩三點雨山前：山前兩三點雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見：道路轉過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。飛鴻影下：雁影掠過。３、同桌或小組內說說詞的大意。４、在理解的基礎上有感情地讀詩歌?！菊故窘涣鳌克?、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境１、默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。２、選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。３、在小組內交流自己品讀的收獲：⑴ 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。⑵ 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？在班上交流自己閱讀的體會：分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、【拓展延伸】１、課后背誦這兩首詩歌。２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。《與詩同行活動三：合作編詩集、詩歌知識競賽》導學案年級：六年級 學科： 語文學習內容：《合作編本小詩集》 學習目標：１、培養(yǎng)編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。２、增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。學習重點：合作編詩集。學習難點：加強詩歌的積累和理解。學習過程：１、咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！２、小組合作編輯：⑴ 準備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學寫的詩。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。（注意要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）⑵ 可以請父母、老師或同學寫序。⑶ 注意封面設計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。３、成果展示：⑴ 詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。⑵ 同學們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。⑶ 選出優(yōu)秀的詩集交流，可在學校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議?！毒C合實踐作業(yè)：與詩同行》導學案年級：六年級 學科： 語文學習內容：《綜合實踐作業(yè)：與詩同行》 學習目標：１、進一步感受詩歌的魅力。２、增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。學習重點：詩歌的積累和理解。學習難點：感受詩歌的魅力。學習過程： 【激情導入】世界上各個國家都有許多偉大的詩人。如李白、杜甫、白居易、拜倫、海星、普希金??他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。你一定想更多地了解詩歌。在這次綜合性學習中，我們將開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動，你還可以試著寫一寫詩呢！進行詩歌知識競賽，這是一個多么有挑戰(zhàn)性的活動呀！讓我們來開展知識競賽吧！【展示成果】（一）詩歌知識“少壯不努力，老大徒（）”出自《漢樂府長歌行》。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）詩句。（1）王維（2）王之煥（3）王勃《七步詩》的作者是（）。（1）曹植（2）曹丕（3）曹操“但使龍城飛將在，不教胡馬度（）”（1）陰山（2）邊關（3）燕山杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）。（1）花重綿陽城（2）花重錦州城（3）花重錦官城“野火燒不盡，春風吹又生”一句出自（）。（1）白居易《賦得草原草送別》（2）王昌齡《出賽》（3）杜牧《江南春》“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（）（1）《游園不值》（2）《春望》（3）《春夜喜雨》“海內存知已，天涯若比鄰”是（）的詩句。（1）王勃（2）李白（3）白居易“人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。（1）漢青（2）汗青（3）汗清“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是（）。（1）因為（2）坐下（3）座位（二）趣味詩歌給詩句填上數(shù)字。（）個黃鸝鳴翠柳，（）行白鷺上青天。忽如（）夜春風來，（）樹（）樹梨花開。（）萬里河東入海，（）千仞岳上摩天。你知道下面詩歌中的動物名稱嗎？ 泥融飛（），沙暖睡（）舊時王榭堂前（），飛入尋常百姓家。西賽山前（）飛，桃花流水（）肥。填上反義詞。（）邊日出（）雨，道是（）情卻（）情。欲把西湖比西子，（）妝（）抹總相宜。（）看山（）色，（）聽水（）聲。（三）詩歌應用題在期末寫評語時，老師會祝我們來年（）小明是個頑皮的孩子，五年級的學生還不知道學習的重量性，請你用學過的詩句勸他（）當我們浪費糧食時，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）當我們在外地過節(jié)時，常引用（“ ”）來表達對家鄉(xiāng)、對家人的懷念。你是不是也來編幾道題，到時候考考大家！與詩歌同行的綜合性學習就要結束了，在這次活動中，你有哪些收獲？讓我們把活動過程進行總結。你最喜歡的中國古代詩歌是：（）你最喜歡的中國現(xiàn)詩歌是：（）你最喜歡的中國古代詩人是：（）你最喜歡的中國現(xiàn)代詩人是：（）你最喜歡的外國詩歌是：（）你最喜歡的外國詩人是：()【拓展延伸】這次活動你獲得的最大收獲是什么？你對這次活動有哪些改進的意見？活動結束了，你能把你的活動反思寫成一個總結嗎？ 我的活動總結：第三篇：綜合性學習輕叩詩歌的大門《綜合性學習（輕叩詩歌的大門）》教案綜合性學習“輕叩詩歌的大門”活動計劃(一課時)一、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣1．引語：同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度?；貞浺幌挛覀兌紝W過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌??你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。二、合作討論，制訂活動計劃1．引語：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活