【正文】 燕山杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）。（）萬(wàn)里河?xùn)|入海，（）千仞岳上摩天。你是不是也來(lái)編幾道題，到時(shí)候考考大家！與詩(shī)歌同行的綜合性學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，在這次活動(dòng)中，你有哪些收獲？讓我們把活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。采薇》 《春夜喜雨》一、教學(xué)目標(biāo)： 1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。）2．自學(xué)。2．師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。2．了解古詩(shī)的特點(diǎn)。2．小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)?！段鹘侣?tīng)?。郝?tīng)到。四、品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境 1．默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同?！短靸羯?．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。(板書(shū)：13．太陽(yáng)的話)齊讀課題。7．指名3人分別讀3小節(jié)，師生共同評(píng)議。)(5)選一名讀得最好的同學(xué)戴上太陽(yáng)頭飾到講臺(tái)上對(duì)著全班同學(xué)表演讀?！本涫阶x說(shuō)句子，由此體會(huì)太陽(yáng)帶給我們一個(gè)美妙的世界。)(5)老師與學(xué)生一起讀。二、自學(xué)《白樺》1．生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？?(對(duì)家鄉(xiāng)的歌頌，對(duì)自然的熱愛(ài)，以及白樺象征了堅(jiān)強(qiáng)的人們)三、總結(jié)體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別1．自讀《詩(shī)經(jīng)2．課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩(shī)歌。①古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。形成書(shū)面。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽?？梢岳媒滩模緦W(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的《我們?nèi)タ春！罚x讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。照相，寫報(bào)道。三、補(bǔ)充詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。第二課時(shí) 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽一、賽前準(zhǔn)備1．根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。6．小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)第四篇：六年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試輕叩詩(shī)歌的大門六年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試輕叩詩(shī)歌的大門基礎(chǔ)演練場(chǎng)（46分）一、沙里淘金，擇優(yōu)錄取。它雖有秋景的清肅，卻無(wú)悲涼的情緒。（），映日荷花別樣（）?！俺矛F(xiàn)在年紀(jì)還輕，要努力上進(jìn)，不要老了白白地悲傷和嘆息。一天，他的小兒子杜子聿正坐在書(shū)房里，專心致志地讀父親的詩(shī)作?！?陸游說(shuō)：“你看，對(duì)于做詩(shī)的訣竅，你只體會(huì)到讀書(shū)一面，這當(dāng)然是十分必要的。我真正學(xué)到了李白、杜甫的寫作精神?！?。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，你有哪些收獲？請(qǐng)你用詩(shī)歌寫出來(lái)，與大家分享。（4分）(1)陸游是我國(guó)時(shí)期偉大的詩(shī)人。這種生活，是書(shū)本上看不到的?。　?子聿聽(tīng)了，心中豁然開(kāi)朗，說(shuō)：“阿爸，你說(shuō)得真好，使我真正懂得了做詩(shī)的訣竅。所以后來(lái)我在選定詩(shī)稿時(shí)，將42歲以前寫的18000多首詩(shī)，只留了94首，其余的都扔掉了。我覺(jué)得詩(shī)要做得好就得多讀書(shū)。作者希望友誼像高山的白雪一樣（），像生命中的蜜和鹽一樣(),像森林中的松柏一樣（）。（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（3）似曾相識(shí)雁歸來(lái) 3．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這詩(shī)句寫的是()。，千里（）一日還?！洞阂瓜灿辍愤@首五言詩(shī)描寫細(xì)膩、動(dòng)人，詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“喜”字，卻又處處充滿詩(shī)人的喜悅之情。2．還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫一寫。2．搶答題。3)注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》 1．你欣賞哪首詩(shī)？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫，很有趣。要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。4．說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來(lái)分類？師生交流歸納：（可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)?? 可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)?? 可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)?? 按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)?? 按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī) 按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)）二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。（2）什么是現(xiàn)代詩(shī)：①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。？ 吟詠大自然美好風(fēng)光。3．班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。五、課堂拓展1．聽(tīng)了太陽(yáng)的話，你有什么想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的嗎?(可寫可畫(huà)，可唱，讓學(xué)生盡情表達(dá))2．成功展示六、學(xué)習(xí)生字(本節(jié)課只學(xué)一個(gè)“陽(yáng)”字)七、課外拓展1．太陽(yáng)奧妙知多少。(2)同座互讀。啟發(fā)學(xué)生想象太陽(yáng)帶來(lái)了五顏六色的花朵，帶來(lái)了林間的芳香，我們深深地陶醉其中。那就快快讀給你的小組同學(xué)聽(tīng)吧!(四人小組活動(dòng)，每人讀一遍。(開(kāi)火車讀、指名讀、小組展示)注意“門”、“進(jìn)”是前鼻音，“雙”是翹舌音。在本課中，我立足于“讀”，牢牢把握住“讀”這一主線進(jìn)行教學(xué)。2．感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。同時(shí)，全曲沒(méi)用一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。夜行黃沙道中》是宋代著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)：道路轉(zhuǎn)過(guò)溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過(guò)的茅店。秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。3．教師相機(jī)提問(wèn)重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。2．學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。二、教學(xué)重難點(diǎn)：想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。2．師生共同評(píng)議。）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有：（1）通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。（）邊日出（）雨，道是（）情卻（）情。（1）漢青（2）汗青（3）汗清“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是（）。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們將開(kāi)展搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，你還可以試著寫一寫詩(shī)呢！進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，這是一個(gè)多么有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)呀！讓我們來(lái)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽吧！【展示成果】（一）詩(shī)歌知識(shí)“少壯不努力，老大徒（）”出自《漢樂(lè)府⑶ 選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。學(xué)習(xí)過(guò)程：１、咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！２、小組合作編輯：⑴ 準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也可以編入自己寫的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫的詩(shī)。３、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：⑴ 選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫(huà)面。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。２、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意：⑴了解詩(shī)、詞、曲： 西江月：詞牌名。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、【激情導(dǎo)入】同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)九、背誦這首五言律詩(shī)十、搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。３、根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。三、根據(jù)搜集的資料自學(xué)１、同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明大家讀書(shū)認(rèn)真，善于思考。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、【激情導(dǎo)入】同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。_________________________ __________________________ __________ _________________________ __________________________ __________ _________________________ __________________________ __________ _________________________ __________________________ __________ _________________________ __________________________ ___________________________________________________________________________________