共同的家教案——王金英推薦閱讀-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 己的家了，你能幫幫它們嗎？（出示圖片）師：第一關(guān)在這里，（出示帶拼音的生字）誰(shuí)會(huì)拼讀？ 生：拼讀生字師：你真棒，等下你就來(lái)幫助第一位小朋友找家吧。（生齊讀）師：孩子們讀得真好，誰(shuí)想讀給我們大家聽一聽？生：讀句子師：小禾苗也想快點(diǎn)回到家呢，誰(shuí)來(lái)幫它？生：一生將小禾苗送回家。師：我們的地球這么美，我們要怎么愛它呢？ 生：保護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木等師：讓我們大家一起保護(hù)我們的地球，我們的家肯定會(huì)越來(lái)越美的。3．朗讀課文，背誦課文?！保?）讀課文后，回答白云的家在哪兒？師在黑板上畫出藍(lán)天。師在黑板上畫出樹林。（3）集體交流，從以下幾方面：第一，“小河是魚兒的家”，引導(dǎo)學(xué)生抓魚兒的家在哪兒？小河為什么是魚兒的家？小河還是誰(shuí)的家？幾個(gè)問題。5．自由讀全文。（考考你）（1）泥土是種子的家。2．師生一起背誦課文。結(jié)合讀課文，相機(jī)出示由生字組成的詞語(yǔ)，如：藍(lán)天、土地、禾苗、地球、大海等。做課文后面的練習(xí)。讀詞語(yǔ)卡片。三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。（師：請(qǐng)小朋友們開動(dòng)你們聰明的腦袋瓜，好好想想，在學(xué)習(xí)小組里面說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)的回答最與眾不同，最棒，為小組奪各多的紅旗。2．指導(dǎo)背誦課文內(nèi)容。4．集體學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家”。3．自學(xué)“小河是魚兒的家，泥土是種子的家，每個(gè)孩子都有自己的家”。（3）進(jìn)一步討論體會(huì)藍(lán)天還是誰(shuí)的家。那咱們都想想，在這個(gè)世界上，除了有我們?nèi)祟愔?，還有什么？它們的家在哪呀？師：今天，老師就和你們一同來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽的關(guān)于家的兒歌。大家試著背一背，我說(shuō)前面兩個(gè)字，大家接后面的內(nèi)容。師：是啊，看！一條條小魚兒在水里游得多快樂，我們也來(lái)當(dāng)小魚兒快樂地讀一讀吧。全班齊讀。（）是（）的家。教學(xué)采用“師為主導(dǎo)，生為主體，讀評(píng)結(jié)合，情知互動(dòng)的整體化教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性，讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中獲取知識(shí)。小河是（）的家。給學(xué)生充分的空間和時(shí)間去說(shuō)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。學(xué)習(xí)第一行。八、教學(xué)過程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境出示卡片“家”誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？你是怎么認(rèn)識(shí)的？有一首很美很美的詩(shī)，它的名字就叫“共同的家”, 請(qǐng)小朋友一起讀課題。通過質(zhì)疑解答式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自讀，注重了知識(shí)與能力、過程與方法的傳授，還體現(xiàn)了“以人為本”和“人文精神”的新理念。三、設(shè)計(jì)理念：《共同的家》是一首兒童詩(shī),內(nèi)容淺顯,韻律和諧，富有兒童情趣。（2）為什么說(shuō)“地球是我們共同的家”？師：是啊，白云在藍(lán)天上漂浮，小鳥在樹林中唱歌，魚兒在小河中暢游，種子從泥土中發(fā)芽??地球上生存著萬(wàn)物，所以我們才說(shuō)“地球是我們共同的家”?。。?）我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)地球這個(gè)“共同的家”呢？六、美讀全文師：同學(xué)們，你們不但從課文中知道了白云、小鳥、魚兒、種子的家，知道了地球是我們共同的家，而且還通過自己的聯(lián)想知道了更多的家，你們真了不起！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著你的體會(huì)，再次把課文美美的讀一讀，看誰(shuí)能讀出你的感受來(lái)。待會(huì)請(qǐng)你向大家展示你的朗讀才華！指名朗讀誰(shuí)愿意展示你的朗讀才華？(指一人讀)，其他同學(xué)邊聽邊想：兒歌中向我們介紹了誰(shuí)的家？（白云、小鳥、魚兒、種子、每個(gè)孩子、我們）他們的家都在那里？學(xué)習(xí)課文內(nèi)容指名回答問題。同學(xué)們看的都特別認(rèn)真，現(xiàn)在該輪到你們寫了，老師相信你們一定能寫漂亮。自學(xué)生字表請(qǐng)你看語(yǔ)文書71頁(yè)的生字表，自己小聲讀讀這些生字。指名反饋?zhàn)x誰(shuí)愿意讀給大家聽？其他同學(xué)來(lái)給他檢查。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容。能正確、流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容。齊讀課題“7共同的家”二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。齊讀課文。你是怎樣記住“云”的？觀察田字格中“云”及筆順跟隨表。四、再讀課文，了解課文內(nèi)容。（）是水草的家。第5句既是總結(jié)，又是升華，告訴我們世界上萬(wàn)物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。但“家”是個(gè)很抽象的概念,學(xué)生單純的理解就是居住的地方。情感目標(biāo)：通過
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