【正文】 歌都可以。文章注意詳略得當，不可面面俱到，平均使力。三、學生習作。教師巡視指導。四、學生未完成的習作在課外繼續(xù)完成。五、教師抽時間將習作簡單的講評。第九課時內(nèi)容：制作手抄報：難忘小學生一、激發(fā)學生興趣同學們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學生活記錄下來。二、今天我們的手抄報分小組辦。同學們自由組合小組并明確分工。學生分組活動。三、教師溫馨提示：手抄報要美觀，大方。內(nèi)容的選擇要多方面的。每個細節(jié)的處理都要細致，爭取精益求精。四、學生分組辦手抄報。第十課時一、繼續(xù)分小組辦報。二、教師在一旁相機指導。三、手抄報評比。選出評委。討論評選標準。參觀打分。統(tǒng)計分數(shù)。公布優(yōu)秀手抄報。四、借來展板，將優(yōu)秀手抄報張貼，然后在校園里展出。第十一課時一、導入：今天我們將進入綜合性學習的第二個版塊：依依惜別二、課件出示閱讀材料 〈〈給老師的一封信〉〉自由讀短文，注意讀通句子。思考：你從中明白了什么道理你從這封信里你體會到了什么？交流教師提示書信格式。三、課件出示〈〈在小學畢業(yè)典禮上的講話〉〉講話稿有什么特點？這篇講話稿好在什么地方？四、全班交流。五、同學們，我們也來學學這兩位小作者，你想寫什么呢？六、學生寫一封信或者寫一份講話稿。七、全班交流。第十二課時一、導入同學們還記得建議書的格式嗎？二、復習建議書的格式。三、課件出示〈〈給校長的建議〉〉 你從中學到了些什么？四、同學們，在我們美麗的校園里你認為還存在一些什么問題呢？應該給誰提建議呢？討論交流。五、學生動筆寫建議書。六、小組內(nèi)交換了讀讀建議書，你從他人的建議書里學到了什么？你認為他人的建議書還有什么問題？七、學生修改建議書。八、教師收集建議書，將有意義的建議書投入學校的意見箱。第十三課時一、激發(fā)興趣導入展示自己學生的同學錄，讓學生欣賞。二、欣賞詩歌〈〈同學錄〉〉 說說同學錄有什么好處？三、同學錄里最主要的內(nèi)容有什么呢？ 畢業(yè)贈言四、教給學生畢業(yè)贈言的寫法。學生讀讀書上的畢業(yè)贈言。說說寫畢業(yè)贈言應該注意什么？你能仿照這樣的畢業(yè)贈言給你的老師同學寫下你想說的話嗎？五、學生先自己裝扮自己的同學錄，然后相互寫畢業(yè)贈言。六、無法在當堂課里的完成的同學請在課余時間完成。七、小結(jié)：請同學們好好珍藏自己的同學錄，這是你們美好的小學生活的記載。第十四課時內(nèi)容：籌備聯(lián)歡晚會一、激趣導入 小學生活即將結(jié)束，讓我們用自己的歌聲，用自己的舞姿，用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時光。二、分小組討論畢業(yè)聯(lián)歡會的時間以及相關問題。時間組織形式主持人的選擇串詞的編寫攝影以及其他事宜三、學生分小組準備聯(lián)歡會 主持小組 節(jié)目報名組 教師布置組音響設備準備小組，攝影小組 演員組四、學生自由準備第十五課時內(nèi)容：學生聯(lián)歡晚會一、邀請嘉賓二、布置好教師和舞臺三、聯(lián)歡開始四、整理教室五、學生寫出有關聯(lián)歡晚會的習作。第二篇：小學六年級語文下冊綜合性學習語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！小學六年級語文下冊綜合性學習《依依惜別》教學案例陽光第六小學：黃運珊籌辦畢業(yè)聯(lián)歡會一、教學目標1．通過籌辦畢業(yè)聯(lián)歡會,培養(yǎng)學生的組織能力,相互合作的能力,讓學生更好地展示自己這六年來所學到的技能,從而更加強了熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培育團隊精神。2．以生活為本位，啟發(fā)學生從自己的生活中選取材料；開拓思路，使他們體會到：原來生活是如此的豐富多彩；學習生活是如此的回味無窮；母校是如此的令人難忘。二、籌備重難點主持人的確定。各小組上報的節(jié)目是否能如期出臺。表演道具的落實。每個節(jié)目之間的串詞要撰寫。三、課前準備：各個小組上報演員名單，表演節(jié)目。四、表演時間：1課時五、教學思路本次綜合性學習與以往的綜合性學習單元相比，學生自主活動的比重更大。在這次綜合性學習中，教師既要引領學生回憶小學生活，學會表達情感，學會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)學生的合作精神和組織、策劃能力。所以這次的《依依惜別》之籌備畢業(yè)聯(lián)歡會我采用這樣的流程：語文備課大師 今日用大師 明日做大師！教學程序：師導入：同學們，轉(zhuǎn)眼間，小學生活即將結(jié)束了，不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展一次畢業(yè)聯(lián)歡會，向師友、母校告別。畢業(yè)即將來臨，孩子們早已經(jīng)歡欣雀躍，嘰嘰喳喳地湊在一起談論畢業(yè)聯(lián)歡會的事情──因為此前我曾經(jīng)答應他們在畢業(yè)前夕，和他們一起搞聯(lián)歡活動。怎樣才能讓他們過得快樂而有意義，并且在活動過程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。因此，提前一周，我得用班會課開了個討論會。會上，孩子們踴躍發(fā)言，自告奮勇報上了許多游戲和表演項目。劉家安：古箏獨奏《將軍令》〈茉莉芬芳〉李東鵬：薩克斯吹奏《茉莉花》鄭碧遠：說笑話 〈說環(huán)?！抵苄弁⑧嵄踢h：二重唱〈蟈蟈和蛐蛐〉張淑敏：小組舞 《采蘑菇的小姑娘》??一下子，節(jié)目多達二十多個。差不多是時候了。我提出了今天的主要話題：“孩子們，你們想過這個問題嗎：這么多節(jié)目，活動的時候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？”這一“問”激起千層浪。張東：“我想把成語接龍放在活動最初幾分鐘，用于穩(wěn)定情緒。”王綺雯：“我覺得橫笛獨奏放在第一個節(jié)目比較好，張