20xx秋人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元《綜合性學(xué)習(xí) 難忘小學(xué)生活》word教案-文庫(kù)吧
2024-11-17 23:57 本頁(yè)面
【正文】 料中哪 篇文章中優(yōu)秀的寫(xiě)法讓你有所收獲。 三、布置構(gòu)思自己的習(xí)作“難忘的小學(xué)生活”。 難忘的啟蒙 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。 2．理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)啟蒙老師的美好品質(zhì)。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開(kāi)去，即聯(lián)想自己的小學(xué)生活實(shí)際。 （三）德育滲透點(diǎn) 1．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)的思想感情。 2．教育學(xué)生要勤勉，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。 （四）美育滲透點(diǎn) 從作者以美好的心態(tài)回憶自己的小學(xué)生活中受到美的熏陶。 二、學(xué)法引導(dǎo) （一 ）教師教法 ： 談話法，聯(lián)想法。 （二）學(xué)生學(xué)法 ： 自 主探究 法。 三、重點(diǎn) 難點(diǎn) 疑點(diǎn)及解決辦法 （一）重點(diǎn) 理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶。 （二）難點(diǎn) 理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。 （三）解決辦法 通過(guò)小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問(wèn)題。 四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問(wèn)題，并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。 （二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 1．自學(xué)課文，提出不能解決的問(wèn) 題并帶著問(wèn)題讀書(shū)，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)。劃詞劃句，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂課文內(nèi)容。 2．通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題，小組內(nèi)不能解決的全班討論解決。 五、教學(xué)步驟 （一）揭示課題 同學(xué)們，課題中的 “啟蒙 ”是什么意思？ 在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰(shuí)？ （二）檢查預(yù)習(xí) 1．自由讀全文，思考文章寫(xiě)了啟蒙老師的哪幾件事？ 2．你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)。 3．歸納學(xué)生提出的問(wèn)題： （ 1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓 “我 ”時(shí)常心懷感激？ （ 2）為什么老師的許多表?yè)P(yáng) “我 ”都淡忘了 ，而教師的批評(píng)和懲戒 “我 ”至今未曾忘記？ （ 3） “從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理。 ”我們領(lǐng)悟了什么道理？ （ 4）文章的最后一句話是什么意思？ （三）小組討論大家提出來(lái)的問(wèn)題 可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問(wèn)題。 （四）全班交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥 1．你覺(jué)得 “我 ”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫(xiě)出來(lái)的？ （ 1）熱愛(ài)祖國(guó) ① 演講 教師引導(dǎo)： “我們 ”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說(shuō)明了什么？ 有感情地朗讀這一部分。 ② 寬嚴(yán)之間 教師引導(dǎo)：對(duì)什么寬？對(duì)什么嚴(yán)？從中你體會(huì)到 了什么？ 有感情地朗讀這一部分。 （ 2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格 ① “嗅覺(jué)特長(zhǎng) ”的故事 教師引導(dǎo)：你對(duì)這件事怎么看？你由此想到了什么？ ② “寫(xiě)大字 ”的故事 教師引導(dǎo)：老師說(shuō) “我 ”時(shí) “我 ”的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批評(píng)你時(shí)你是怎么想的？ 有感情地朗讀這一部分。 2．理解最后一段話 教師引導(dǎo)：老師播下的種子是什么？這些種子開(kāi)花結(jié)果了，是什么意思？最后一個(gè)反問(wèn)句是什么意思？由這段話你想到了什么？ 有感情地齊讀這句話。 （五）全文質(zhì)疑，釋疑 （六）情感遷移 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你想到了哪位老師 ，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說(shuō)說(shuō)這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)下來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 難忘的啟蒙 感 思 講演比賽 激 念 熱愛(ài)祖國(guó) 受到申斥 （嚴(yán)） 仇恨敵人 翻譯官寬容 （寬） 老師領(lǐng)進(jìn)門(mén) 【教學(xué)目標(biāo)】 １、初讀課文，初步學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。 ２、有感情地朗讀課文，理解課文中深刻含義的句子。 ３、感受田老師的形象，體會(huì)作者對(duì)老師的深深感激之情。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 理解課文含義深刻的句子，體會(huì)作者對(duì)老師深深的感激之情。 【教學(xué)過(guò)程】 一、課題導(dǎo)入 １、 談話引出“老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)”。 ２、出示課題：老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)。讀題、釋題。 ３、介紹作者。 二、新課學(xué)習(xí) １、初讀課文： ⑴ 自由朗讀課文，要求： ① 讀準(zhǔn)生字，理解新詞。 ② 思考：田老師有哪些優(yōu)點(diǎn)。 ⑵ 交流反聵 : ① 田老師有哪些優(yōu)點(diǎn)？（口才好，文筆好，會(huì)講故事等。） ② 用“因?yàn)??所以??”說(shuō)一下。 ③ 哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了田老師講
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1