【正文】 （3分）(1)汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。這樣是永遠(yuǎn)寫不出好詩來的。”閱讀聰明泉（24分）一、閱讀兒童詩，回答問題。（11分）。三、小結(jié)通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。2．嘗試寫詩。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌 作者 推薦理由 推薦人：2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌?；顒又仉y點：通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。2．小組內(nèi)賽讀，看誰能不看書表演讀。2．學(xué)第二節(jié)詩(1)太陽在召喚你，你會想到些什么呢?(2)嗯，你想對了，太陽確實給咱們帶禮物來啦!快輕輕地讀讀第二節(jié)詩，看你能找到什么禮物。2．4人小組在組長的帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)字音。課外收集感興趣的宋詞、元曲。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：① 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪?．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。（2）匯報讀懂哪些要求。西賽山前（）飛，桃花流水（）肥。如李白、杜甫、白居易、拜倫、海星、普希金??他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。學(xué)習(xí)重點：合作編詩集。聽?。郝牭健＃?、朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價，請讀出這首詞的節(jié)奏。E、拓展：唐代的詩人特別多。２、自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。A 李賀 B 李清照 C 李商隱2“無邊落木瀟瀟下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的（）A 茅屋為秋風(fēng)所破歌》 B 《登高》 C 《蜀相》2“三十功名塵與土，八千里路云和月”是（）的詞句，詞牌名是（）A 岳飛《滿江紅》 B 辛棄疾《西江月》 C 陸游《卜算子》2龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”句中，“紅”是指（A 紅色 B 花 C 樹葉2“海上升明月，（）共此時”是張九齡的名句。A 詞牌名 B 曲牌名我知道的宋代著名詞人有（）和（），我會背他們的這幾首詞（）。學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)再造想象和創(chuàng)新思維能力。２、簡單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。學(xué)習(xí)重點：通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感 學(xué)習(xí)難點：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。２、選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。⑵ 同學(xué)們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。（1）王勃（2）李白（3）白居易“人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。二、合作討論，制訂活動計劃1．引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。）三、討論交流，修改完善活動計劃 1．以小組為單位匯報活動計劃。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑1．出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個生字。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點體會“喜”字九、背誦這首五言律詩。2．讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： ① 讓學(xué)生了解詩、詞、曲。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。教學(xué)設(shè)計：一課時1． 以讀為主，讀出新意閱讀教學(xué)中以讀為主。(2)喲，好多同學(xué)都情不自禁地跟著讀起來。配樂朗讀第三節(jié)詩。秋》《太陽的話》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生稍作了解。（明白這幾首詩的共同點──內(nèi)容都是描寫自然景物的）學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。二、知識競賽1．必答題．每組5道題，每題10分。()。（1）李延年（2）李龜年（3）崔九 2．晏殊的 “無可奈何花落去”的下一句是()。他看見兒子高興的樣子，便問：“子聿，什么事使你這么高興？” 子聿說：“阿爸，我讀了你墻上的題詩，對做詩有了新的體會。沒有這種火熱的生活，我的詩是不會轉(zhuǎn)變的。第五篇：第六組綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門活動總結(jié)冬天夜久不覺涼，心涼才覺涼，飄泊流浪雪復(fù)霜，去非夢故鄉(xiāng)，淚未落，已心傷，不甘無為做尋常，試瞧我鋒芒汪國真賞析：詩人孤身一人，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，混得又不怎么好，就算是三九寒冬對照心里凄涼，也不算什么寒冷了，滿腔抱負(fù)，卻又無法實現(xiàn)，心中實在苦悶，但是男子漢，又豈能輕易落淚，只有收拾好心情，再去奮斗。于是我用詩揭露賣國媚敵的罪行，喊出百姓收復(fù)中原的呼聲，表達(dá)驅(qū)逐敵人的決心，書寫心頭的悲憤。讀著讀著，他忽然停下來想：父親從12歲開始寫詩，至今84歲，老人家三天不寫詩，心里就覺得不好過（“無詩三日卻堪憂”）。三、精挑細(xì)選，根據(jù)提示選擇正確的答案。（6分），書寫完全正確的一組是（）。2．搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。還可以是自己寫的詩歌。自由朗讀這6首詩歌。學(xué)生稍作了解。采薇》《春夜喜雨》《西江月(先小組練說，再指名說)(7)男女生賽讀第二小節(jié)。(重點評字音是否正確，句子是否讀得通順；還可評態(tài)度是否大方，聲音是否洪亮。教學(xué)難點：比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點。秋》這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。七八個星天外：天外七八個星。3．讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。6．學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7．學(xué)生分組討論活動計劃。你最喜歡的中國古代詩歌是：（）你最喜歡的中國現(xiàn)詩歌是：（）你最喜歡的中國古代詩人是：（）你最喜歡的中國現(xiàn)代詩人是：（）你最喜歡的外國詩歌是：（）你最喜歡的外國詩人是：()【拓展延伸】這次活動你獲得的最大收獲是什么？你對這次活動有哪些改進(jìn)的意見？活動結(jié)束了，你能把你的活動反思寫成一個總結(jié)嗎？ 我的活動總結(jié)：第三篇：綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門《綜合性學(xué)習(xí)（輕叩詩歌的大門）》教案綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動計劃(一課時)一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1．引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。（1）花重綿陽城（2）花重錦州城（3）花重錦官城“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（）。⑶ 注意封面設(shè)計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。４、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃姡娛⑿杏谔拼?，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。3．大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。４、談?wù)勗姷拇篌w意思。4．培養(yǎng)再造想像、創(chuàng)新思維的能力。我國詩歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個黃金時期的文學(xué)樣式分別是唐代的（），宋代的（）和元代的（）。_________________________ __________________________ __________ _________________________ __________________________ __________ _________________________ __________________________ __________ _________________________ __________________________ __________ _________________________ __________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________（田園詩）（邊塞詩）（送別詩）_________________________ __________________________ _______________________________ _________________________ __________________________ _______________________________ _________________________ __________________________ _______________________________ _________________________ __________________________ _______________________________ _________________________ __________________________ ____________