【正文】 （3分）(1)汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。這樣是永遠(yuǎn)寫(xiě)不出好詩(shī)來(lái)的?！遍喿x聰明泉（24分）一、閱讀兒童詩(shī)，回答問(wèn)題。（11分）。三、小結(jié)通過(guò)這次詩(shī)歌競(jìng)賽，我們無(wú)論是對(duì)詩(shī)句的積累、理解，還是在詩(shī)歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩(shī)歌。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類(lèi)編排、有序組合。2．嘗試寫(xiě)詩(shī)。二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）1．出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）詩(shī)歌 作者 推薦理由 推薦人：2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩(shī)歌?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。2．小組內(nèi)賽讀，看誰(shuí)能不看書(shū)表演讀。2．學(xué)第二節(jié)詩(shī)(1)太陽(yáng)在召喚你，你會(huì)想到些什么呢?(2)嗯，你想對(duì)了，太陽(yáng)確實(shí)給咱們帶禮物來(lái)啦!快輕輕地讀讀第二節(jié)詩(shī)，看你能找到什么禮物。2．4人小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)字音。課外收集感興趣的宋詞、元曲。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：① 選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫(huà)面。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。如果還有疑問(wèn)，也在小組內(nèi)提出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。西賽山前（）飛，桃花流水（）肥。如李白、杜甫、白居易、拜倫、海星、普希金??他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國(guó)人民傳誦。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：合作編詩(shī)集。聽(tīng)取：聽(tīng)到。３、朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，請(qǐng)讀出這首詞的節(jié)奏。E、拓展：唐代的詩(shī)人特別多。２、自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。A 李賀 B 李清照 C 李商隱2“無(wú)邊落木瀟瀟下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”出自杜甫的（）A 茅屋為秋風(fēng)所破歌》 B 《登高》 C 《蜀相》2“三十功名塵與土，八千里路云和月”是（）的詞句，詞牌名是（）A 岳飛《滿江紅》 B 辛棄疾《西江月》 C 陸游《卜算子》2龔自珍《己亥雜詩(shī)》“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”句中，“紅”是指（A 紅色 B 花 C 樹(shù)葉2“海上升明月，（）共此時(shí)”是張九齡的名句。A 詞牌名 B 曲牌名我知道的宋代著名詞人有（）和（），我會(huì)背他們的這幾首詞（）。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)再造想象和創(chuàng)新思維能力。２、簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。２、選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。⑵ 同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書(shū)寫(xiě)、編排、美化等方面評(píng)。（1）王勃（2）李白（3）白居易“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照（）”是文天祥的詩(shī)句。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1．引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。）三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。二、學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑1．出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字九、背誦這首五言律詩(shī)。2．讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： ① 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語(yǔ)，讓我們感覺(jué)到秋天是那么的色彩鮮明。教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)1． 以讀為主，讀出新意閱讀教學(xué)中以讀為主。(2)喲，好多同學(xué)都情不自禁地跟著讀起來(lái)。配樂(lè)朗讀第三節(jié)詩(shī)。秋》《太陽(yáng)的話》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生稍作了解。（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫(xiě)自然景物的）學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。五、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。二、知識(shí)競(jìng)賽1．必答題．每組5道題，每題10分。()。（1）李延年（2）李龜年（3）崔九 2．晏殊的 “無(wú)可奈何花落去”的下一句是()。他看見(jiàn)兒子高興的樣子，便問(wèn)：“子聿，什么事使你這么高興？” 子聿說(shuō)：“阿爸，我讀了你墻上的題詩(shī)，對(duì)做詩(shī)有了新的體會(huì)。沒(méi)有這種火熱的生活，我的詩(shī)是不會(huì)轉(zhuǎn)變的。第五篇：第六組綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)冬天夜久不覺(jué)涼，心涼才覺(jué)涼，飄泊流浪雪復(fù)霜，去非夢(mèng)故鄉(xiāng)，淚未落，已心傷，不甘無(wú)為做尋常，試瞧我鋒芒汪國(guó)真賞析：詩(shī)人孤身一人，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，混得又不怎么好，就算是三九寒冬對(duì)照心里凄涼，也不算什么寒冷了，滿腔抱負(fù)，卻又無(wú)法實(shí)現(xiàn)，心中實(shí)在苦悶，但是男子漢，又豈能輕易落淚，只有收拾好心情，再去奮斗。于是我用詩(shī)揭露賣(mài)國(guó)媚敵的罪行，喊出百姓收復(fù)中原的呼聲，表達(dá)驅(qū)逐敵人的決心，書(shū)寫(xiě)心頭的悲憤。讀著讀著，他忽然停下來(lái)想：父親從12歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，至今84歲，老人家三天不寫(xiě)詩(shī)，心里就覺(jué)得不好過(guò)（“無(wú)詩(shī)三日卻堪憂”）。三、精挑細(xì)選，根據(jù)提示選擇正確的答案。（6分），書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）。2．搜集競(jìng)賽題目：可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫(xiě)作方法。還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。自由朗讀這6首詩(shī)歌。學(xué)生稍作了解。采薇》《春夜喜雨》《西江月(先小組練說(shuō)，再指名說(shuō))(7)男女生賽讀第二小節(jié)。(重點(diǎn)評(píng)字音是否正確，句子是否讀得通順；還可評(píng)態(tài)度是否大方，聲音是否洪亮。教學(xué)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。秋》這首曲是元代散民家白樸描寫(xiě)秋景的一首小令，但其中沒(méi)有秋景的清蕭，沒(méi)有悲涼的情緒。七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。3．讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。你最喜歡的中國(guó)古代詩(shī)歌是：（）你最喜歡的中國(guó)現(xiàn)詩(shī)歌是：（）你最喜歡的中國(guó)古代詩(shī)人是：（）你最喜歡的中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人是：（）你最喜歡的外國(guó)詩(shī)歌是：（）你最喜歡的外國(guó)詩(shī)人是：()【拓展延伸】這次活動(dòng)你獲得的最大收獲是什么？你對(duì)這次活動(dòng)有哪些改進(jìn)的意見(jiàn)？活動(dòng)結(jié)束了，你能把你的活動(dòng)反思寫(xiě)成一個(gè)總結(jié)嗎？ 我的活動(dòng)總結(jié)：第三篇：綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)《綜合性學(xué)習(xí)（輕叩詩(shī)歌的大門(mén)）》教案綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)計(jì)劃(一課時(shí))一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1．引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。（1）花重綿陽(yáng)城（2）花重錦州城（3）花重錦官城“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（）。⑶ 注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。４、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃?shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。3．大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。４、談?wù)勗?shī)的大體意思。4．培養(yǎng)再造想像、創(chuàng)新思維的能力。我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是唐代的（），宋代的（）和元代的（）。_________________________ __________________________ __________ _________________________ __________________________ __________ _________________________ __________________________ __________ _________________________ __________________________ __________ _________________________ __________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________（田園詩(shī)）（邊塞詩(shī)）（送別詩(shī)）_________________________ __________________________ _______________________________ _________________________ __________________________ _______________________________ _________________________ __________________________ _______________________________ _________________________ __________________________ _______________________________ _________________________ __________________________ ____________