【正文】 第五篇：第六組綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門活動總結(jié)冬天夜久不覺涼，心涼才覺涼，飄泊流浪雪復(fù)霜，去非夢故鄉(xiāng)，淚未落，已心傷，不甘無為做尋常，試瞧我鋒芒汪國真賞析：詩人孤身一人，遠在他鄉(xiāng)，混得又不怎么好，就算是三九寒冬對照心里凄涼，也不算什么寒冷了，滿腔抱負，卻又無法實現(xiàn)，心中實在苦悶，但是男子漢，又豈能輕易落淚，只有收拾好心情，再去奮斗。（3分）“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”這句詩對你今后的習(xí)作有什么啟發(fā)？（3分）習(xí)作新天地（30分）輕叩詩歌的大門，徜徉在詩歌的百花園中，我們的生活不僅多姿多彩，而且充滿詩意。(2)陸游做詩的訣竅，用一句詩概括就是。(2)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（3分）專心致志:身體力行：。” 陸游拿起筆，寫了一首詩給子聿，最后兩句是：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。我一定按你說的去做。沒有這種火熱的生活，我的詩是不會轉(zhuǎn)變的。于是我用詩揭露賣國媚敵的罪行，喊出百姓收復(fù)中原的呼聲，表達驅(qū)逐敵人的決心，書寫心頭的悲憤。我到漢中南鄭任職后，往來于抗敵前線，聽到了老百姓收復(fù)失地的呼聲，參加了閱兵、飲宴、雪中刺虎的火熱斗爭生活，我的視野廣闊了，寫作素材豐富了?！?“啊！扔掉這么多，太可惜了！”子聿驚訝地說?！?“我早年寫詩，偏重于煉字煉句，生硬模仿李白、杜甫的作品，雖然文辭華美，但內(nèi)容缺乏血肉。但是，更重要的一面是向生活學(xué)習(xí)，身體力行，你卻忽略了。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?陸游聽后，搖著頭說：“你的想法是片面的，九年前我寫給你的一首詩，你忘了嗎？再背給我聽。他看見兒子高興的樣子，便問：“子聿，什么事使你這么高興？” 子聿說：“阿爸，我讀了你墻上的題詩，對做詩有了新的體會。讀著讀著，他忽然停下來想：父親從12歲開始寫詩，至今84歲，老人家三天不寫詩，心里就覺得不好過（“無詩三日卻堪憂”）。（16分）陸游教兒子作詩 陸游是我國南宋時期偉大的愛國詩人。(1)為什么把友誼比作“泥濘中扶持的手”、“岔道口引導(dǎo)的箭頭”？(2)為什么把友誼比作“挫折是溫暖的話”、“迷惑時肯定的回答”？ ，你覺得真正的友誼像什么呢？請你照樣子寫一寫。（8分）友 誼泥濘中一只扶持的手，岔道口一個引導(dǎo)的箭頭，挫折時一句溫暖的話，迷惑時一個肯定的回答，干渴時一杯清涼的水，倦怠時一聲驚蟄的春雷，純潔的友誼，高山上的白雪，生命的蜜和鹽。，老師總是耐心細致地開導(dǎo)和教育我們，這正像杜甫筆下的詩句一樣：“，要報答母親的深恩時，自然地吟誦起孟郊《游子吟》中的名句： “。（20分）1.“全面認識事物，抓住本質(zhì)特征。（1）春色（2）梨花（3）雪景 4．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”的是()（1）李廣(2)項羽(3)曹操 5．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自()的《無題》。（1）李延年（2）李龜年（3）崔九 2．晏殊的 “無可奈何花落去”的下一句是()。三、精挑細選，根據(jù)提示選擇正確的答案。（）映（），水村山郭酒旗風(fēng)。西出（）無故人。（），煙花三月下（）。二、查漏補缺，按要求補充詩句。D.《》是白樸寫秋景的一首小令，展現(xiàn)了多姿多彩的美麗秋景。B.《白樺》是首現(xiàn)代詩，通過描寫白樺的美麗景象，表達了對家鄉(xiāng)和大自然的喜愛之情。()。（6分），書寫完全正確的一組是（）。（教師相機板書：詩歌的特點 詩歌的分類 朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫詩 合作精神和組織、策劃能力）5．接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。3．就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)（1課時）學(xué)寫簡單的活動總結(jié)活動內(nèi)容：寫簡單的活動總結(jié)活動準備：帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃 活動設(shè)計：一課時 活動過程： 1．同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。4．評出優(yōu)勝組。3．風(fēng)險題。共20道題，每題10分。二、知識競賽1．必答題．每組5道題，每題10分。2．搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。3)選出優(yōu)秀的詩集交流，可在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。3．成果展示1)詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。）2)可以請父母、老師或同學(xué)寫序。還可以配上插圖，或者輔以書法。第一課時一、合作編本小詩集1．咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！2．小組合作編輯1)準備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學(xué)寫的詩?；顒尤?合作編詩集 詩歌知識競賽（2課時）活動目的：，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。寫詩就是寫平時生活中的一些事情??）4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：）2．在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。活動二 自己動手寫詩（1課時）活動內(nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。二、制定一張班級朗誦會安排表，如： 主題：“秋詩冬韻”詩歌朗誦會 時間： 11．21 地點：學(xué)校多功能室 形式：四人小組參賽 主持人：王小一 教師布置： 1小組 串詞準備： 2小組 道具準備： 3小組 評委安排： 4小組 場地清潔： 5小組 活動報道： 6小組。，力求每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。還可以是自己寫的詩歌?；顒舆^程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。5．欣賞詩歌（教師推薦）6．教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等與詩同行教案活動一 舉辦詩歌朗誦會（1課時）活動目的：，熱愛詩歌。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌1．學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？ 2．讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？3．你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？ 4．組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點是學(xué)會明詩意和悟詩情）5．討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識？ 6．師生交流。小組補充資料，補充搜集一些詩歌。詩歌分類表 整理人： 類別 詩歌的題目 作者將自己分類整理好的詩歌交流交流。（明白這幾首詩的共同點──內(nèi)容都是描寫自然景物的）學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。自由朗讀這6首詩歌。3．學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。活動二 整理詩歌、欣賞詩歌（2課時）教學(xué)目標：1．通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。用本子記錄下來。第二課時一、利用校園資源開展活動。：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。②按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。學(xué)生稍作了解。學(xué)生稍作了解。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。二、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化?；顒舆^程： 第一課時一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。詩海拾貝活動教案活動一 搜集詩歌（2課時）活動目的：。② 這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1．背誦這兩首詩。4．這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物，吟詠大自然美好風(fēng)光）5．生默讀閱讀材料，讓學(xué)生說說讀了這六首詩的發(fā)現(xiàn)，師相機指導(dǎo)。秋》《太陽的話》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。采薇》《春夜喜雨》《西江月(運用資料，發(fā)揮想象繪畫、習(xí)作)4．師小結(jié)導(dǎo)入老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就再來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩，相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會明白的。(搜集資料，匯報成果)2．我是太陽小專家。3．在小組推薦的基礎(chǔ)上指名戴頭飾上臺表演讀，并配上音樂。四、整體讀文，指導(dǎo)背誦1．(打開窗戶，朝著太陽升起的方向，沐浴著陽光)配上音樂，選擇自己喜歡的方式朗讀全文。(讀出此時太陽的調(diào)皮與可愛，生機及活力。(3)指名同座配合表演讀，全班評。配樂朗讀第三節(jié)詩。(先小組練說，再指名說)(7)男女生賽讀第二小節(jié)。(讀出欣喜、愉快的情感或其它情感，提倡個性化讀)(6)你還看到太陽帶著什么向我們走來?激發(fā)學(xué)生想象，用