【正文】 ）。師生共同評議。）三、討論交流，修改完善活動計(jì)劃。自由分組，落實(shí)分工。②按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。/ 8（1）指名讀“活動建議”。）（4）活動結(jié)束后要展示活動成果。（3）制訂活動計(jì)劃。（1）組成學(xué)習(xí)小組。有了好的活動計(jì)劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃會引領(lǐng)我們最大效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。本單元“輕叩詩歌的大門”，將把我們帶到一個(gè)詩的國度里，去撿拾這高雅藝術(shù)寶庫中的瑰寶！下面就讓我們在第六單元的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧！二、合作討論，制訂計(jì)劃。同學(xué)們，詩歌給人的感受很奇妙，熱情的詩往往讓人心潮澎湃，悲傷的詩往往讓人心緒難平，內(nèi)涵豐富的詩會給人無限的回味，節(jié)奏明快的詩也會讓人神清氣爽！你們知道嗎？我國是一個(gè)詩歌的國度，不僅有屈原、李白、杜甫等古代著名詩人，也有郭沫若、聞一多、席慕蓉等一批現(xiàn)代詩人。學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)詩歌的知識和故事，以及發(fā)展歷史等資料。/ 8成立活動小組，制訂各小組的活動計(jì)劃。教學(xué)過程：活動一 制訂《詩海拾貝》活動計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：閱讀教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生初步感知唐詩、宋詞、元曲以及現(xiàn)代詩歌的相關(guān)知識，感受詩歌世界的豐富多彩。引導(dǎo)學(xué)生朗誦自己喜歡的詩歌，并積極參與詩歌的創(chuàng)作、詩集編撰等活動，激起學(xué)生對詩歌的熱愛之情。把搜集到詩歌和同學(xué)們自己寫的詩編入小詩集里，裝訂后在班上展示，并將搜集到的詩歌知識編成題目，開展詩歌知識競賽。朗誦的形式可以是個(gè)人朗誦，可以是同桌對誦，可以是小組合誦，也可以是配樂朗誦。舉辦詩歌朗誦會。通過討論、整理和欣賞詩歌，在互相交流中品嘗成功的喜悅，了解詩歌的豐富性。反復(fù)朗讀古詩，借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中飽含的情感。安老師找到了一段視頻資料，我們一起來看看。開始詩和歌不分，詩和音樂、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩歌。？詩是最古老也是最具文學(xué)特質(zhì)的文學(xué)樣式。學(xué)法：交流討論 成立小組完成計(jì)劃表 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：相關(guān)資料 制作有引導(dǎo)性的PPT 學(xué)生：搜集相關(guān)資料 【課時(shí)安排】第一課時(shí)（完成研究計(jì)劃表）一、談話導(dǎo)入同學(xué)們都知道我們的祖國是四大文明古國之一，她不僅歷史悠久，而且蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。突破方法：教師引導(dǎo)學(xué)生梳理討論思路，并給出研究內(nèi)容及成果展示的推薦意見?！局?、難點(diǎn)與突破】重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生了解詩歌的興趣，通過實(shí)踐活動了解詩歌特點(diǎn)。6．小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。4．全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。2．還記得活動開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請大家將自己的活動計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時(shí)間寫一寫。4．評出優(yōu)勝組。3．風(fēng)險(xiǎn)題。共20道題，每題10分。二、知識競賽1．必答題．每組5道題，每題10分。2．搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。，增強(qiáng)對詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。寫詩就是寫平時(shí)生活中的一些事情??）4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：）2．在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。活動二 自己動手寫詩活動內(nèi)容1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。二、制定一張班級朗誦會安排表，如：主題“秋詩冬韻”詩歌朗誦會時(shí)間 11．21 地點(diǎn) 學(xué)校多功能室形式四人小組參賽主持人王小一教師布置1小組串詞準(zhǔn)備2小組道具準(zhǔn)備3小組評委安排4小組場地清潔5小組活動報(bào)道6小組。，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。還可以是自己寫的詩歌?；顒舆^程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會 ，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。5．欣賞詩歌（教師推薦）6．教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等與詩同行活動一 舉辦詩歌朗誦會活動目的：，熱愛詩歌。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌1．學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？2．讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？ 3．你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？4．組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點(diǎn)是學(xué)會明詩意和悟詩情）5．討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識？ 6．師生交流。小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。詩歌分類表 整理人：類別 詩歌的題目將自己分類整理好的詩歌交流交流。（明白這幾首詩的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的）學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。自由朗讀這6首詩歌。3．學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。活動二 整理詩歌、欣賞詩歌教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。用本子記錄下來。第二課時(shí)一、利用校園資源開展活動。：采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。②按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。學(xué)生稍作了解。學(xué)生稍作了解。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。二、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化?；顒舆^程第一課時(shí)一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。詩海拾貝 活動一 搜集詩歌活動目的：。② 這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸 1．背誦這兩首詩。2．讓學(xué)生說說讀了這六首詩的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。3．班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩與現(xiàn)代詩的不同： 古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。夜行黃沙道中》《天凈沙四、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別1．自讀《詩經(jīng)白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。整首詩表達(dá)了詩人對光明、自由、幸福、快樂的生活的向往、追求。3．小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩歌，感悟意境1．生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？2．小組內(nèi)討論交流。3．師小結(jié)導(dǎo)入二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、激情朗誦，導(dǎo)入新課1．師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。教學(xué)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。3．了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)?！短焐系慕质小贰栋讟濉方虒W(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀這兩首詩。五、拓展延伸課后背誦這兩首詩歌。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：① 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境 1．默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。2．讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：① 讓學(xué)生了解詩、詞、曲。3．讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。二、初讀詩歌1．自由地讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。2．了解古詩的特點(diǎn)。夜行黃沙道中》《天凈沙十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會“喜”字。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。生想象當(dāng)時(shí)的情景。4．抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1．通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？2．指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。怎么解決這些問題呢（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。3．學(xué)生質(zhì)疑。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑1．出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。2．想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。詩海拾貝 閱讀材料 《詩經(jīng)（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計(jì)劃。）三、討論交流，修改完善活動計(jì)劃 1．以小組為單位匯報(bào)活動計(jì)劃。6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7．學(xué)生分組討論活動計(jì)劃。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。（1）指名讀“活動建議”。4．學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動建議”。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2．學(xué)生匯報(bào)制定活動計(jì)劃的要求。二、合作討論，制訂活動計(jì)劃1．引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)第六組 綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1．引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個(gè)詩歌的國度。讓詩歌陪伴我們一生，走過風(fēng)雨，讓我們與詩為旅，與詩同行。有些學(xué)生的詩歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問題，卻不知如何去修改。反思這次活動，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。每個(gè)人或多或少地參與了多項(xiàng)活動，都有自己的收獲。目前許多學(xué)生知識面日益豐富，他們通過報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個(gè)相對寬泛的空間發(fā)展著自己的個(gè)性，形成了自己的思想，有著自己獨(dú)特的見解，所以在詩歌教學(xué)中，可以把朗讀、默讀、快速閱讀、思考、討論引進(jìn)課堂，在不斷的朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感，在不斷的朗讀中加深學(xué)生對詩文的理解，通過學(xué)生認(rèn)真思考和熱烈的討論，充分調(diào)動學(xué)生分析思考問題的積極性。本次綜合性學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際自由組成學(xué)習(xí)小組，自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法制定小組活動計(jì)劃，再按照制定的計(jì)劃自行開展活動。在這次活動中我們一共進(jìn)行了８項(xiàng)活動：制定計(jì)劃、搜集詩歌、整理詩歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報(bào)展示（朗誦、表演、詩配畫、辦小報(bào)??）、總結(jié)。教學(xué)反思：這次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌的大門”，在綜合性學(xué)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。6．小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。4．全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。2．還記得活動開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請大家將自己的活動計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫一寫。三、小結(jié)通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。答對得10分，答錯(cuò)扣10分。2．搶答題。3．出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。第二課時(shí)詩歌知識競賽一、賽前準(zhǔn)備1．根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。2)同學(xué)們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。3)注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。，增強(qiáng)對詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。設(shè)計(jì)意圖：詩歌朗誦是可以供每個(gè)學(xué)校、班級操作活動，但建議將活動一與活動二進(jìn)行調(diào)換，學(xué)生可以在寫完詩歌之后進(jìn)行詩歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫作詩歌的興趣。五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。寫詩就是寫平時(shí)生活中的一些事情??）4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。生：我