【正文】 說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。阿爸，把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)吧，我以后經(jīng)常學(xué)習(xí)。“不可惜?！?子聿點(diǎn)頭答應(yīng)，背誦道：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（1）李賀（2）李清照（3）李商隱四、選擇詩(shī)詞句填空。C.《采薇》節(jié)選于《詩(shī)經(jīng)》，表達(dá)了一個(gè)老兵回鄉(xiāng)時(shí)的喜悅心情。4．全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分。2)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書(shū)寫(xiě)、編排、美化等方面評(píng)。增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。）2．師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象 3．讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫(xiě)詩(shī)并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫(xiě)。、地點(diǎn)、形式等?；顒?dòng)重難點(diǎn): 詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。2．激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式 。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。① 詩(shī)歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情； 第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想； 第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。(知識(shí)擂臺(tái)賽)3．太陽(yáng)照著你我他。(體會(huì)太陽(yáng)正在我們耳邊呼喚)(4)指名戴太陽(yáng)頭飾讀。(5)太陽(yáng)帶著什么禮物，向我們快樂(lè)地走來(lái)呀? 指名讀，評(píng)讀。(要說(shuō)出推薦的理由)(4)評(píng)讀。5．全班齊讀生字。從初讀到學(xué)課文大部分都放手讓學(xué)生自由讀、同座互讀、小組合作讀、多種形式地讀，重視學(xué)生的個(gè)體參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我與作者的心靈交流。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然掠過(guò)一只大雁，飛下地面。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。）詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月 夜行黃沙道中》《天凈沙 秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。夜行黃沙道中》《天凈沙六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1．播放多媒體課件。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1．同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明大家讀書(shū)認(rèn)真，善于思考。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）3．教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P99頁(yè)和106頁(yè)。（）看山（）色，（）聽(tīng)水（）聲。（）個(gè)黃鸝鳴翠柳，（）行白鷺上青天。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）詩(shī)句。２、增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。還可以配上插圖，或者輔以書(shū)法。五、【拓展延伸】１、課后背誦這兩首詩(shī)歌。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)：道路轉(zhuǎn)過(guò)溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過(guò)的茅店?！短靸羯橙缥覀儗W(xué)過(guò)的《憶江南》）天凈沙：曲牌名。夜行黃沙道中》《天凈沙夜行黃沙道中》《天凈沙八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，重點(diǎn)體會(huì)“喜”字有關(guān)知識(shí)介紹A、《春夜喜雨》的作者是杜甫作品：你還知道杜甫寫(xiě)的其他詩(shī)篇嗎？ “詩(shī)圣”：歷代的許多詩(shī)人都把他的詩(shī)奉為學(xué)習(xí)的典范，尊稱他為“詩(shī)圣”。如果還有疑問(wèn)，也在小組內(nèi)提出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)蛶湍?。最早的?shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。采薇》《春夜喜雨》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。長(zhǎng)歌行》。第一篇：六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)——輕叩詩(shī)歌的大門(mén)(練習(xí)題)六、《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》詩(shī)歌知識(shí)小競(jìng)賽我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是（），共收錄詩(shī)歌（）篇。A 老大徒悲傷 B 老大徒傷悲 C 老大徒憂傷晏殊的《浣溪沙》中“無(wú)可奈何花落去”的下句是（）A 似曾相識(shí)鳥(niǎo)歸來(lái) B 似曾相識(shí)雁歸來(lái) C 似曾相識(shí)燕歸來(lái)1《七步詩(shī)》的作者是（）A 曹植 B 曹丕 C 曹操1“但使龍城飛將在，不教胡馬度（）” A 陰山 B 邊關(guān) C 燕山1杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）A 花重綿陽(yáng)城 B 花重錦州城 C 花重錦官城1“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自（）的 詩(shī)（）A 葉紹翁《游園不值》 B 杜甫《春望》 C 杜甫《春夜喜雨》1“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（）的詩(shī)句。2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩(shī)人。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論１、通過(guò)自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？２、講解詩(shī)句的意思，簡(jiǎn)單介紹《詩(shī)經(jīng)》。B、被稱為“詩(shī)仙”的是誰(shuí)？李白寫(xiě)了哪些詩(shī)？C、詩(shī)魔：詩(shī)人白居易寫(xiě)詩(shī)非?？炭唷Ｇ锼肌?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．憑借注釋，借助工具書(shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。飛鴻影下：雁影掠過(guò)。２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。（注意要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類編排、有序組合。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詩(shī)歌的積累和理解。（1）王維（2）王之煥（3）王勃《七步詩(shī)》的作者是（）。忽如（）夜春風(fēng)來(lái)，（）樹(shù)（）樹(shù)梨花開(kāi)。（三）詩(shī)歌應(yīng)用題在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝我們來(lái)年（）小明是個(gè)頑皮的孩子，五年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重量性，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他（）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用（“ ”）來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家人的懷念。4．學(xué)生自由讀P99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。詩(shī)海拾貝 閱讀材料（3課時(shí)）《詩(shī)經(jīng)詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。怎么解決這些問(wèn)題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。生想象當(dāng)時(shí)的情景。秋思》 教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書(shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。二、初讀詩(shī)歌1．自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃?shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。見(jiàn)：同“現(xiàn)”。4．在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂(lè)。曲中，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1．出示“圓”字，問(wèn)：看到這個(gè)字，你想到了什么?(由此引出“太陽(yáng)”)2．你喜歡太陽(yáng)嗎?為什么? 3．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)太陽(yáng)的詩(shī)。6．將這些生字寶寶放到課文中，你還能讀準(zhǔn)嗎?這次呀，同座之間互相讀一讀，如果同座字音讀得準(zhǔn)，句子讀得通順，就請(qǐng)你給他畫(huà)上一個(gè)紅太陽(yáng)。(要讀出太陽(yáng)急切的心情，讀出太陽(yáng)的召喚。(讀出欣喜、愉快的情感或其它情感，提倡個(gè)性化讀)(6)你還看到太陽(yáng)帶著什么向我們走來(lái)?激發(fā)學(xué)生想象，用“我?guī)е鞓?lè)的向你走來(lái)。(讀出此時(shí)太陽(yáng)的調(diào)皮與可愛(ài)，生機(jī)及活力。(運(yùn)用資料，發(fā)揮想象繪畫(huà)、習(xí)作)4．師小結(jié)導(dǎo)入老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就再來(lái)讀讀《太陽(yáng)的話》《白樺》這兩首詩(shī)，相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。② 這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1．背誦這兩首詩(shī)。（1）什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。：采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。3．學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如： 主題：“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì) 時(shí)間： 11．21 地點(diǎn)：學(xué)校多功能室 形式：四人小組參賽 主持人：王小一 教師布置： 1小組 串詞準(zhǔn)備： 2小組 道具準(zhǔn)備： 3小組 評(píng)委安排： 4小組 場(chǎng)地清潔： 5小組 活動(dòng)報(bào)道： 6小組。寫(xiě)詩(shī)就是寫(xiě)平時(shí)生活中的一些事情??）4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。第一課時(shí)一、合作編本小詩(shī)集1．咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！2．小組合作編輯1)準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也可以編入自己寫(xiě)的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。3)選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。3．風(fēng)險(xiǎn)題。（教師相機(jī)板書(shū)：詩(shī)歌的特點(diǎn) 詩(shī)歌的分類 朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī) 合作精神和組織、策劃能力）5．接著剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程，詳細(xì)地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲