【正文】 木瀟瀟下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”出自杜甫的（）A 茅屋為秋風(fēng)所破歌》 B 《登高》 C 《蜀相》2“三十功名塵與土，八千里路云和月”是（）的詞句，詞牌名是（）A 岳飛《滿江紅》 B 辛棄疾《西江月》 C 陸游《卜算子》2龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”句中，“紅”是指（A 紅色 B 花 C 樹葉2“海上升明月，（）共此時(shí)”是張九齡的名句。采薇》《春夜喜雨》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。２、自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請(qǐng)大家?guī)蛶湍?。六、加深感悟，引?dǎo)讀背１、結(jié)合插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景。八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，重點(diǎn)體會(huì)“喜”字有關(guān)知識(shí)介紹A、《春夜喜雨》的作者是杜甫作品：你還知道杜甫寫的其他詩篇嗎？ “詩圣”：歷代的許多詩人都把他的詩奉為學(xué)習(xí)的典范，尊稱他為“詩圣”。E、拓展：唐代的詩人特別多。夜行黃沙道中》《天凈沙4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。夜行黃沙道中》《天凈沙３、朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，請(qǐng)讀出這首詞的節(jié)奏。如我們學(xué)過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名?！段鹘隆短靸羯陈犎。郝牭?。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過的茅店?！菊故窘涣鳌克?、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境１、默讀詩歌，體會(huì)兩首詩歌的異同。五、【拓展延伸】１、課后背誦這兩首詩歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：合作編詩集。還可以配上插圖，或者輔以書法。３、成果展示：⑴ 詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。２、增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。如李白、杜甫、白居易、拜倫、海星、普希金??他們的優(yōu)秀詩篇，為各國(guó)人民傳誦。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）詩句。（1）白居易《賦得草原草送別》（2）王昌齡《出賽》（3）杜牧《江南春》“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（）（1）《游園不值》（2）《春望》（3）《春夜喜雨》“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”是（）的詩句。（）個(gè)黃鸝鳴翠柳，（）行白鷺上青天。西賽山前（）飛，桃花流水（）肥。（）看山（）色，（）聽水（）聲?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2．除了中國(guó)的詩人，詩作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌??你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P99頁和106頁。（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會(huì)詩人的感情。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1．同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請(qǐng)大家?guī)蛶湍?。六、?chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1．播放多媒體課件。4．指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。夜行黃沙道中》《天凈沙4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月 夜行黃沙道中》《天凈沙 秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。三、讀中悟意1．學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：① 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。在這一片寧靜的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。課外收集感興趣的宋詞、元曲。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。從初讀到學(xué)課文大部分都放手讓學(xué)生自由讀、同座互讀、小組合作讀、多種形式地讀，重視學(xué)生的個(gè)體參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我與作者的心靈交流。2．4人小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)字音。5．全班齊讀生字。)三、啟發(fā)想象，感情朗讀 1．學(xué)第一節(jié)詩(1)聽，太陽在召喚大家呢!課件：小屋子里有個(gè)小朋友在睡覺，陽光已經(jīng)照在了窗子上，此時(shí)響起配樂朗讀第一節(jié)詩。(要說出推薦的理由)(4)評(píng)讀。2．學(xué)第二節(jié)詩(1)太陽在召喚你，你會(huì)想到些什么呢?(2)嗯，你想對(duì)了，太陽確實(shí)給咱們帶禮物來啦!快輕輕地讀讀第二節(jié)詩，看你能找到什么禮物。(5)太陽帶著什么禮物，向我們快樂地走來呀? 指名讀，評(píng)讀。3．學(xué)第三節(jié)詩’(1)太陽把一個(gè)五彩的世界帶給了我們，還等什么呢?快快迎接她的到來吧!課件：陽光灑滿大地，到處都是欣欣向榮的景象，陽光在小朋友的耳邊輕聲呼喚。(體會(huì)太陽正在我們耳邊呼喚)(4)指名戴太陽頭飾讀。2．小組內(nèi)賽讀，看誰能不看書表演讀。(知識(shí)擂臺(tái)賽)3．太陽照著你我他。夜行黃沙道中》《天凈沙① 詩歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情； 第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想； 第四，語言具有音樂美?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。②近體詩：與古體詩相對(duì)的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式 。、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。2．激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。小組交流討論這6首詩歌的特點(diǎn)。師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動(dòng)）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌 作者 推薦理由 推薦人：2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充?；顒?dòng)重難點(diǎn): 詩歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定?？梢哉故?，也可以比賽。、地點(diǎn)、形式等。2．嘗試寫詩。）2．師相機(jī)歸納板書：大膽想象 3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。1．巧用比喻： 云云象一個(gè)忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫 云象一個(gè)貪玩的小搗蛋 常常忘了回家 媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘 每天早上叫我起床 2．妙用擬人： 風(fēng)風(fēng)兒 微笑 在樹上蕩秋千 在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲 風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁邊大叫 羞！羞！羞！真是氣死我了 3．運(yùn)用夸張： 交通警察世界上力氣最大的人 就是交通警察 因?yàn)樗小皻夤Α?只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動(dòng)不動(dòng)了 4．運(yùn)用假設(shè) 如果我變成風(fēng) 如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方 替媽媽把臉上的汗珠 一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。2)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書寫、編排、美化等方面評(píng)。3．出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分。三、小結(jié)通過這次詩歌競(jìng)賽，我們無論是對(duì)詩句的積累、理解，還是在詩歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。4．全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談?！按ā迸c其他三項(xiàng)意義不同的一項(xiàng)是（）。C.《采薇》節(jié)選于《詩經(jīng)》，表達(dá)了一個(gè)老兵回鄉(xiāng)時(shí)的喜悅心情。（11分）。（9分）1．“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的“君”是指（）。（1）李賀（2）李清照（3）李商隱四、選擇詩詞句填空。”閱讀聰明泉（24分）一、閱讀兒童詩，回答問題。二、閱讀短文，回答問題。70多年來，他寫了 9000多首詩，他是多么辛勤?。】墒亲约阂幌蚵爮母赣H教導(dǎo)，勤奮寫作，怎么寫不出好詩來呢？想到這里，猛抬頭看到了父親墻上的題詩“萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年”，仿佛使他找到了做詩的訣竅，他高興地一邊讀著，一邊自言自語地說：“自己詩做得不好，還是書讀得太少??！‘讀書破萬卷，下筆如有神’哩！” 正在這時(shí)候，陸游拄著拐杖來到了書房?！?子聿點(diǎn)頭答應(yīng)，背誦道：“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。這樣是永遠(yuǎn)寫不出好詩來的?！安豢上?。這個(gè)時(shí)期是我生活的高潮，也是我做詩的高潮。阿爸，把你的體會(huì)寫下來吧，我以后經(jīng)常學(xué)習(xí)。（3分）(1)汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。說說