【正文】 木瀟瀟下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的（）A 茅屋為秋風所破歌》 B 《登高》 C 《蜀相》2“三十功名塵與土，八千里路云和月”是（）的詞句，詞牌名是（）A 岳飛《滿江紅》 B 辛棄疾《西江月》 C 陸游《卜算子》2龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”句中，“紅”是指（A 紅色 B 花 C 樹葉2“海上升明月，（）共此時”是張九齡的名句。采薇》《春夜喜雨》 學習目標：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。學習重點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。２、自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍?。六、加深感悟，引導讀背１、結合插圖，想象當時的情景。八、根據(jù)剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》，重點體會“喜”字有關知識介紹A、《春夜喜雨》的作者是杜甫作品：你還知道杜甫寫的其他詩篇嗎？ “詩圣”：歷代的許多詩人都把他的詩奉為學習的典范，尊稱他為“詩圣”。E、拓展：唐代的詩人特別多。夜行黃沙道中》《天凈沙4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。夜行黃沙道中》《天凈沙３、朗讀，并讓其他同學作出評價，請讀出這首詞的節(jié)奏。如我們學過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名?！段鹘隆短靸羯陈犎。郝牭?。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見：道路轉過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。【展示交流】四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境１、默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。五、【拓展延伸】１、課后背誦這兩首詩歌。學習重點：合作編詩集。還可以配上插圖，或者輔以書法。３、成果展示：⑴ 詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。２、增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。如李白、杜甫、白居易、拜倫、海星、普希金??他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）詩句。（1）白居易《賦得草原草送別》（2）王昌齡《出賽》（3）杜牧《江南春》“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（）（1）《游園不值》（2）《春望》（3）《春夜喜雨》“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”是（）的詩句。（）個黃鸝鳴翠柳，（）行白鷺上青天。西賽山前（）飛，桃花流水（）肥。（）看山（）色，（）聽水（）聲?；貞浺幌挛覀兌紝W過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌??你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。教師相機強調：（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結束后要展示活動成果）3．教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本P99頁和106頁。（2）匯報讀懂哪些要求。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。3．養(yǎng)成自主、合作的學習品質和習慣。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程：一、激情導入同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。三、引導學生根據(jù)搜集的資料自學1．同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪Ａ?、?chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背1．播放多媒體課件。4．指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。夜行黃沙道中》《天凈沙4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。采薇》《春夜喜雨》，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月 夜行黃沙道中》《天凈沙 秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。三、讀中悟意1．學生四人小組合作學習，結合注釋、詞典理解詩歌大意。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。詞有單調、雙調之分。別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。兩三點雨山前：山前兩三點雨。3．學生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：① 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。在這一片寧靜的秋景當中，突然掠過一只大雁，飛下地面。課外收集感興趣的宋詞、元曲。引導學生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。教學準備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關資料，搜集詩歌的特點的有關資料。從初讀到學課文大部分都放手讓學生自由讀、同座互讀、小組合作讀、多種形式地讀，重視學生的個體參與，強調學生的情感體驗，使學生實現(xiàn)自我與作者的心靈交流。2．4人小組在組長的帶領下讀準字音。5．全班齊讀生字。)三、啟發(fā)想象，感情朗讀 1．學第一節(jié)詩(1)聽，太陽在召喚大家呢!課件：小屋子里有個小朋友在睡覺，陽光已經(jīng)照在了窗子上，此時響起配樂朗讀第一節(jié)詩。(要說出推薦的理由)(4)評讀。2．學第二節(jié)詩(1)太陽在召喚你，你會想到些什么呢?(2)嗯，你想對了，太陽確實給咱們帶禮物來啦!快輕輕地讀讀第二節(jié)詩，看你能找到什么禮物。(5)太陽帶著什么禮物，向我們快樂地走來呀? 指名讀，評讀。3．學第三節(jié)詩’(1)太陽把一個五彩的世界帶給了我們，還等什么呢?快快迎接她的到來吧!課件：陽光灑滿大地，到處都是欣欣向榮的景象，陽光在小朋友的耳邊輕聲呼喚。(體會太陽正在我們耳邊呼喚)(4)指名戴太陽頭飾讀。2．小組內(nèi)賽讀，看誰能不看書表演讀。(知識擂臺賽)3．太陽照著你我他。夜行黃沙道中》《天凈沙① 詩歌的特點：第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情； 第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想； 第四，語言具有音樂美?；顒又仉y點：通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。②近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。三、在此基礎上確定搜集詩歌的方法和形式 。、網(wǎng)絡教室等信息渠道搜集詩歌。2．激發(fā)學生搜集詩歌的興趣，引導學生感受詩歌故事的有趣。小組交流討論這6首詩歌的特點。師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌 作者 推薦理由 推薦人：2．學生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補充。活動重難點: 詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定?？梢哉故荆部梢员荣?。、地點、形式等。2．嘗試寫詩。）2．師相機歸納板書：大膽想象 3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預設：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學著寫。1．巧用比喻： 云云象一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫 云象一個貪玩的小搗蛋 常常忘了回家 媽媽媽媽是一個鬧鐘 每天早上叫我起床 2．妙用擬人： 風風兒 微笑 在樹上蕩秋千 在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲 風風最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁邊大叫 羞！羞！羞！真是氣死我了 3．運用夸張： 交通警察世界上力氣最大的人 就是交通警察 因為他有“氣功” 只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了 4．運用假設 如果我變成風 如果我變成風就到媽媽工作的地方 替媽媽把臉上的汗珠 一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。（注意引導學生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。2)同學們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。3．出題方式：學生出一半的題，教師出一半的題。答對得10分，答錯扣10分。三、小結通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。4．全班交流活動中的收獲，教師注意引導學生從知識和能力兩方面談?！按ā迸c其他三項意義不同的一項是（）。C.《采薇》節(jié)選于《詩經(jīng)》，表達了一個老兵回鄉(xiāng)時的喜悅心情。（11分）。（9分）1．“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”中的“君”是指（）。（1）李賀（2）李清照（3）李商隱四、選擇詩詞句填空。”閱讀聰明泉（24分）一、閱讀兒童詩，回答問題。二、閱讀短文，回答問題。70多年來，他寫了 9000多首詩，他是多么辛勤啊！可是自己一向聽從父親教導，勤奮寫作，怎么寫不出好詩來呢？想到這里，猛抬頭看到了父親墻上的題詩“萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年”，仿佛使他找到了做詩的訣竅，他高興地一邊讀著，一邊自言自語地說：“自己詩做得不好，還是書讀得太少啊！‘讀書破萬卷，下筆如有神’哩！” 正在這時候，陸游拄著拐杖來到了書房?！?子聿點頭答應，背誦道：“古人學問無遺力，少壯功夫老始成。這樣是永遠寫不出好詩來的?！安豢上?。這個時期是我生活的高潮，也是我做詩的高潮。阿爸，把你的體會寫下來吧，我以后經(jīng)常學習。（3分）(1)汝果欲學詩，功夫在詩外。說說