新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元專題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門教學(xué)建議及優(yōu)秀教案(參考版)
2025-01-21 06:47本頁(yè)面
【正文】 。多讀詩(shī)，讀好詩(shī)不但能增強(qiáng)語(yǔ)感，還能提高我們的想象能力，鑒賞能力。月出（ ）山鳥，時(shí)鳴春澗中。） 東風(fēng)吹出千山綠 （春雨灑來(lái)萬(wàn)象新）學(xué)生自己出示題 師生一起對(duì)詩(shī)。（細(xì)雨 黃鸝）（提示：哪種鳥雀聲音傳遞春天的到來(lái)的喜悅。 （ 旺、鬧、濃） 風(fēng)乍起，吹（ ）一池春水。（燕子的尾巴像剪刀，把無(wú)形的風(fēng)化為看得見(jiàn)摸得著的東西。（迎……剪）品析生能回答“剪”，讓生說(shuō)理由。 黃鶯鳴翠柳，紫燕（ ）春風(fēng)。 老師常說(shuō)寫作文字詞要好好推敲，推敲一詞源于這首詩(shī)詞。師:敲聲清脆有力，在幽靜的夜晚格外響亮，更加襯托出夜晚的寧?kù)o，更突出朋友家的幽靜，突出題目中的哪個(gè)字（幽）賈島曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“二句三年得,一吟雙淚流。敲的聲音比推的聲音更響亮。師：現(xiàn)在老師是賈島，韓愈在哪里？生匯報(bào)。韓愈說(shuō)用敲比用推更好？你能說(shuō)說(shuō)韓愈的理由嗎？四人小組商量一下。師：作者是什么時(shí)候來(lái)到這間幽靜、長(zhǎng)滿荒草的園子？生：晚上師:你怎么知道？生：僧敲月下門師:既然是晚上，一切都很安靜，什么聲音讓作者知道“鳥宿池邊樹“？生：敲門聲。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？（師幫助學(xué)生理解詩(shī)意）閑居：閑置的屋子，鄰并：一起居住的鄰居。生讀。師：想知道哪首詩(shī)嗎？出示題李凝幽居 賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。過(guò)渡：所謂一字千金，一個(gè)字能讓一首詩(shī)活起來(lái)，一首詩(shī)可能因?yàn)橐痪浠蚴且粋€(gè)字而流傳千古，不少詩(shī)歌背后還藏著有趣的故事。看來(lái)大詩(shī)人也和我們差不多，如果我們像王安石精益求精，也能成為大詩(shī)人。 我們看看哪些同學(xué)和王安石想到一塊去了。意思是吹綠了?，F(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一回詩(shī)人，如果你是王安石，你會(huì)給這句詩(shī)的中間加一個(gè)什么字？出示：春風(fēng)又（ ）江南岸生：“到”“過(guò)”“入”“進(jìn)”師：“到”“過(guò)”“入”“進(jìn)”與“綠”作比較。師：這句詩(shī)背后還藏著不少故事。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。注意：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)思考。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展真不錯(cuò)！要是詩(shī)人能聽(tīng)到你的點(diǎn)評(píng)一定很欣慰。由于有了“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”的設(shè)想，才引出后兩句更新奇的想象：雖然主人自私地緊閉園門，好像要把春色關(guān)在園內(nèi)獨(dú)賞，但“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。但寫得很幽默風(fēng)趣，說(shuō)大概是園主人愛(ài)惜園內(nèi)的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡，所以“柴扉”久扣不開(kāi)。潛：春雨悄悄地來(lái)了，表達(dá)了作者喜悅的心情。”它伴隨著和煦的春風(fēng)，趁著夜色悄悄地飄灑大地，綿綿密密，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。詩(shī)人用擬人手法，盛贊春雨善解人意，似乎懂得人們的心愿一般。預(yù)設(shè)1： “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，一個(gè)“好”字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的贊美?？礃幼?，我們同學(xué)功底不淺，懂得泡茶了，今天我們要學(xué)著怎么品茶。 二、找佳句，初步賞析。生讀師：感覺(jué)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲了嗎？集體讀。野徑云俱黑， 江船火獨(dú)明。 師：好！下面這首詩(shī)比較長(zhǎng)，誰(shuí)有勇氣來(lái)挑戰(zhàn)？春夜喜雨 （杜甫）好雨知時(shí)節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。師：越來(lái)越有味道了。生范讀。師：誰(shuí)想來(lái)試試？課件出示：游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開(kāi)。我們都知道，古人寫詩(shī)用字非常講究，到底“詩(shī)腰”還有哪些講究的地方？詩(shī)人做到“語(yǔ)不驚人死不休”的呢？今天，老師和大家一起深入學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程： 一、讀古詩(shī)，入情入境。教學(xué)重點(diǎn)： 賞析詩(shī)歌，領(lǐng)悟詩(shī)歌用字的巧妙。六上 第六單元 活動(dòng)三: 給詩(shī)加“腰”殷文麗教學(xué)目標(biāo)： 賞析詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。（2)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書寫、編排、美化等方面評(píng)。（3)注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類編排、有序組合。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集整理自己喜歡的古詩(shī)或自己寫的詩(shī)詞；準(zhǔn)備和詩(shī)有關(guān)的圖畫和空白紙或本。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如：主題“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí) 間地 點(diǎn)本班教室形 式四人小組參賽主持
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