新課標人教版小學語文六年級上冊第六單元專題綜合性學(參考版)
2025-01-21 06:37本頁面
【正文】 多讀詩，讀好詩不但能增強語感，還能提高我們的想象能力，鑒賞能力。月出（ ）山鳥，時鳴春澗中。） 東風吹出千山綠 （春雨灑來萬象新）學生自己出示題 師生一起對詩。（細雨 黃鸝）（提示：哪種鳥雀聲音傳遞春天的到來的喜悅。 （ 旺、鬧、濃） 風乍起，吹（ ）一池春水。（燕子的尾巴像剪刀，把無形的風化為看得見摸得著的東西。（迎……剪） 品析生能回答“剪”，讓生說理由。 黃鶯鳴翠柳，紫燕（ ）春風。 老師常說寫作文字詞要好好推敲，推敲一詞源于這首詩詞。師:敲聲清脆有力，在幽靜的夜晚格外響亮，更加襯托出夜晚的寧靜，更突出朋友家的幽靜，突出題目中的哪個字（幽）賈島曾經(jīng)說過“二句三年得,一吟雙淚流。敲的聲音比推的聲音更響亮。師：現(xiàn)在老師是賈島，韓愈在哪里？生匯報。韓愈說用敲比用推更好？你能說說韓愈的理由嗎？四人小組商量一下。師：作者是什么時候來到這間幽靜、長滿荒草的園子？生：晚上 師:你怎么知道？生：僧敲月下門 師:既然是晚上，一切都很安靜，什么聲音讓作者知道“鳥宿池邊樹“？生：敲門聲。師:誰來說說這首詩的意思？（師幫助學生理解詩意）閑居：閑置的屋子，鄰并：一起居住的鄰居。生讀。師：想知道哪首詩嗎？出示題李凝幽居 （賈島）閑居少鄰并，草徑入荒園。過渡：所謂一字千金，一個字能讓一首詩活起來，一首詩可能因為一句或是一個字而流傳千古，不少詩歌背后還藏著有趣的故事?？磥泶笤娙艘埠臀覀儾畈欢啵绻覀兿裢醢彩媲缶?，也能成為大詩人。 我們看看哪些同學和王安石想到一塊去了。意思是吹綠了?，F(xiàn)在我們也來當一回詩人，如果你是王安石，你會給這句詩的中間加一個什么字？出示：春風又（ ）江南岸生：“到”“過”“入”“進”師：“到”“過”“入”“進”與“綠”作比較。師：這句詩背后還藏著不少故事。春風又綠江南岸，明月何時照我還。注意：現(xiàn)在請一位同學來讀，其他同學仔細思考。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展真不錯！要是詩人能聽到你的點評一定很欣慰。由于有了“應憐屐齒印蒼苔”的設想，才引出后兩句更新奇的想象：雖然主人自私地緊閉園門，好像要把春色關在園內獨賞，但“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”。但寫得很幽默風趣，說大概是園主人愛惜園內的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡，所以“柴扉”久扣不開。潛：春雨悄悄地來了，表達了作者喜悅的心情。”它伴隨著和煦的春風，趁著夜色悄悄地飄灑大地，綿綿密密，無聲無息地滋潤著萬物。詩人用擬人手法，盛贊春雨善解人意，似乎懂得人們的心愿一般。預設1： “好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，一個“好”字，表達了詩人對春雨的贊美?？礃幼?，我們同學功底不淺，懂得泡茶了，今天我們要學著怎么品茶。 二、找佳句，初步賞析。野徑云俱黑， 江船火獨明。師：好！下面這首詩比較長，誰有勇氣來挑戰(zhàn)？春夜喜雨 （杜甫）好雨知時節(jié)， 當春乃發(fā)生。師：誰想來試試？課件出示：游園不值 （葉紹翁 ）應憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。我們都知道，古人寫詩用字非常講究，到底“詩腰”還有哪些講究的地方？詩人做到“語不驚人死不休”的呢？今天，老師和大家一起深入學習。教學過程： 一、讀古詩，入情入境。教學重點：賞析詩歌，領悟詩歌用字的巧妙。六年級上冊 第六單元 活動三: 給詩加“腰”成縣蘇元學校 王 斌教學目標： 賞析詩歌，激發(fā)學生對詩歌的興趣。（2)同學們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。（3)注意封面設計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。（注意引導學生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關資料?；顒訙蕚洌核鸭碜约合矚g的古詩或自己寫的詩詞；準備和詩有關的圖畫和空白紙或本。二、制定一張班級朗誦會安排表六年級上冊 第六單元 活動三：合作編詩集成縣蘇元學校 王 斌活動目的：，培養(yǎng)學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。，力求每個
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