新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元專題綜合性學(xué)(完整版)
【正文】 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。不同角度搜集：（1）按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)……（2）按形式分：格律詩(shī)（律詩(shī)、詞、曲等）、自由詩(shī)。（2）夸張——把所要描繪的事物放大或縮小，以引起讀者的重視和聯(lián)想?！蜷L(zhǎng)調(diào)：91字以上。（2）詠物詩(shī)：以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹，思想上往往是托物言志。①古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：詩(shī)經(jīng)→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。 ，形成書(shū)面。 3．學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。 小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。 5．欣賞詩(shī)歌（教師推薦） 6．教師推薦書(shū)目：《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩(shī)詞鑒賞六年級(jí)上冊(cè) 第六單元 活動(dòng)四：《天凈沙（二）朗讀本曲試一試?！ ∩何蚁矚g《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開(kāi)動(dòng)的聲音。活動(dòng)方法：互動(dòng)與合作活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌朗誦會(huì)材料 活動(dòng)過(guò)程：一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫的詩(shī)。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表六年級(jí)上冊(cè) 第六單元 活動(dòng)三：合作編詩(shī)集成縣蘇元學(xué)校 王 斌活動(dòng)目的：，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。（3)注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。教學(xué)過(guò)程： 一、讀古詩(shī)，入情入境。野徑云俱黑， 江船火獨(dú)明。詩(shī)人用擬人手法，盛贊春雨善解人意，似乎懂得人們的心愿一般。由于有了“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”的設(shè)想，才引出后兩句更新奇的想象：雖然主人自私地緊閉園門，好像要把春色關(guān)在園內(nèi)獨(dú)賞，但“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。師：這句詩(shī)背后還藏著不少故事?？磥?lái)大詩(shī)人也和我們差不多，如果我們像王安石精益求精，也能成為大詩(shī)人。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？（師幫助學(xué)生理解詩(shī)意）閑居：閑置的屋子，鄰并：一起居住的鄰居。敲的聲音比推的聲音更響亮。（迎……剪） 品析生能回答“剪”，讓生說(shuō)理由。） 東風(fēng)吹出千山綠 （春雨灑來(lái)萬(wàn)象新）學(xué)生自己出示題 師生一起對(duì)詩(shī)。月出（ ）山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。（燕子的尾巴像剪刀，把無(wú)形的風(fēng)化為看得見(jiàn)摸得著的東西。師:敲聲清脆有力，在幽靜的夜晚格外響亮，更加襯托出夜晚的寧?kù)o，更突出朋友家的幽靜，突出題目中的哪個(gè)字（幽）賈島曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“二句三年得,一吟雙淚流。師：作者是什么時(shí)候來(lái)到這間幽靜、長(zhǎng)滿荒草的園子？生：晚上 師:你怎么知道？生：僧敲月下門 師:既然是晚上，一切都很安靜，什么聲音讓作者知道“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)“？生：敲門聲。過(guò)渡：所謂一字千金，一個(gè)字能讓一首詩(shī)活起來(lái)，一首詩(shī)可能因?yàn)橐痪浠蚴且粋€(gè)字而流傳千古，不少詩(shī)歌背后還藏著有趣的故事?，F(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一回詩(shī)人，如果你是王安石，你會(huì)給這句詩(shī)的中間加一個(gè)什么字？出示：春風(fēng)又（ ）江南岸生：“到”“過(guò)”“入”“進(jìn)”師：“到”“過(guò)”“入”“進(jìn)”與“綠”作比較。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展真不錯(cuò)！要是詩(shī)人能聽(tīng)到你的點(diǎn)評(píng)一定很欣慰?！彼殡S著和煦的春風(fēng)，趁著夜色悄悄地飄灑大地，綿綿密密，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。 二、找佳句，初步賞析。我們都知道，古人寫詩(shī)用字非常講究，到底“詩(shī)腰”還有哪些講究的地方？詩(shī)人做到“語(yǔ)不驚人死不休”的呢？今天，老師和大家一起深入學(xué)習(xí)。（2)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書(shū)寫、編排、美化等方面評(píng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集整理自己喜歡的古詩(shī)或自己寫的詩(shī)詞；準(zhǔn)備和詩(shī)有關(guān)的圖畫(huà)和空白紙或本。還可以是自己寫的詩(shī)歌。寫詩(shī)就是寫平時(shí)生活中的一些事情……） ?。础⒔處熜〗Y(jié)： 我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫出有趣的童詩(shī)。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長(zhǎng)短結(jié)合的形式美。夕陽(yáng)/西下，斷腸人/在/天涯。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。秋思》（2）了解元曲的特點(diǎn) 過(guò)程與方法 （1）通過(guò)分析曲，理解《天凈沙1．出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張） 自
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