新課標人教版小學語文六年級上冊第六單元專題綜合性學-文庫吧資料
2025-01-24 06:37本頁面
【正文】 同學或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。還可以是自己寫的詩歌。活動方法：互動與合作活動準備：詩歌朗誦會材料 活動過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。 ?！ 。?、巧用比喻： 云常常忘了回家 媽媽每天早上叫我起床２、妙用擬人： 風 在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲 風真是氣死我了 ３、運用夸張：交通警察因為他有“氣功”只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了 ?。?、運用假設(shè)： 如果我變成風 如果我變成風一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流【點評】 詩歌朗誦是可以供每個學校、班級操作活動，但建議將活動一與活動二進行調(diào)換，學生可以在寫完詩歌之后進行詩歌朗誦比賽，學生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強其成功感，提高寫作詩歌的興趣。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……） ４、教師小結(jié)： 我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。 生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音?！ 。?、嘗試寫詩歌【活動過程】一、復習導入 １、師：同學們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：……） ?。病⒃诖蠹业男哪恐?，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。 從畫面感受意境結(jié)合作者背景從意境中體會情感（六）拓展練習用總結(jié)出的賞析詩歌的方法賞析《天凈沙 秋》對比練習（七）布置作業(yè) 有感情的朗誦兩首詩，并背誦兩首詩。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長短結(jié)合的形式美。試一試。試一試。前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、句式工整。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯?？傊?，讀書是走進作家的內(nèi)心世界，下面就讓我們以朗讀來走進馬致遠。指導學生朗讀。（二）朗讀本曲秋思》。（2）通過分析曲，總結(jié)賞析方法并能加以運用 情感與價值觀： 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)感情二、重點難點理解《天凈沙秋思》（2）了解元曲的特點 過程與方法 （1）通過分析曲，理解《天凈沙 5．欣賞詩歌（教師推薦） 6．教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞六年級上冊 第六單元 活動四：《天凈沙 3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張） 小組補充資料，補充搜集一些詩歌。 將自己分類整理好的詩歌交流交流。 （明白這幾首詩的共同點──內(nèi)容都是描寫自然景物的） 學生分小組展示自己所搜集的詩歌。 自由朗讀這6首詩歌。 3．學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學生對詩歌的熱愛。 六年級上冊 第六單元 活動二 整理詩歌、欣賞詩歌成縣蘇元學校 王 斌教學目標： 1．通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。利用課余時間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。（1）.分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。 ，形成書面。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式 。（2）什么是現(xiàn)代詩： ①按照作品內(nèi)容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩。②近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。①古體詩的發(fā)展軌跡：詩經(jīng)→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。 ？（吟詠大自然美好風光。活動過程： 第一課時一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。
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