【正文】 好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”中的“君”是指（）A 李延年 B 李龜年 C 崔護(hù)2“別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是（）的詩句）A 李煜柳永 B柳永李清照 C 李煜 李商隱“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”出自王昌齡的《出塞》，這首詩屬（）A 行旅詩 B 邊塞詩 C 田園詩七、我摘錄的我最喜歡的一位詩人的六首不同風(fēng)格的詩詞。A 漢青 B 汗青 C 汗清1“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（）A 因為 B 坐下 C 座位1杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）A 多少樓臺煙波中 B 多少樓臺風(fēng)雨中 C 多少樓臺煙雨中1“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）的詩句 A 王維 B 王之渙 C 王勃“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（）A 白居易《賦得古草原送別》 B 王昌齡《出塞》 C 杜牧《江南春》2“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是（）A 春色 B 梨花 C 雪景2“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自（）的《無題》。A 老大徒悲傷 B 老大徒傷悲 C 老大徒憂傷晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是（）A 似曾相識鳥歸來 B 似曾相識雁歸來 C 似曾相識燕歸來1《七步詩》的作者是（）A 曹植 B 曹丕 C 曹操1“但使龍城飛將在，不教胡馬度（）” A 陰山 B 邊關(guān) C 燕山1杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）A 花重綿陽城 B 花重錦州城 C 花重錦官城1“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自（）的 詩（）A 葉紹翁《游園不值》 B 杜甫《春望》 C 杜甫《春夜喜雨》1“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（）的詩句?！吧賶巡慌?，（）”出自《漢樂府A 詞牌名 B 曲牌名我知道的宋代著名詞人有（）和（），我會背他們的這幾首詞（）。我國詩歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個黃金時期的文學(xué)樣式分別是唐代的（），宋代的（）和元代的（）。第三篇：六年級上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)——輕叩詩歌的大門(練習(xí)題)六、《輕叩詩歌的大門》詩歌知識小競賽我國第一部詩歌總集是（），共收錄詩歌（）篇。多讀詩，讀好詩不但能增強(qiáng)語感，還能提高我們的想象能力，鑒賞能力。月出（）山鳥，時鳴春澗中。）東風(fēng)吹出千山綠（春雨灑來萬象新）學(xué)生自己出示題師生一起對詩。（細(xì)雨黃鸝）（提示：哪種鳥雀聲音傳遞春天的到來的喜悅。（旺、鬧、濃）風(fēng)乍起，吹（）一池春水。（燕子的尾巴像剪刀，把無形的風(fēng)化為看得見摸得著的東西。（迎??剪）品析生能回答“剪”，讓生說理由。黃鶯鳴翠柳，紫燕（）春風(fēng)。老師常說寫作文字詞要好好推敲，推敲一詞源于這首詩詞。師:敲聲清脆有力，在幽靜的夜晚格外響亮，更加襯托出夜晚的寧靜，更突出朋友家的幽靜，突出題目中的哪個字（幽）賈島曾經(jīng)說過“二句三年得,一吟雙淚流。敲的聲音比推的聲音更響亮。師：現(xiàn)在老師是賈島，韓愈在哪里？生匯報。韓愈說用敲比用推更好？你能說說韓愈的理由嗎？四人小組商量一下。師：作者是什么時候來到這間幽靜、長滿荒草的園子？ 生：晚上師:你怎么知道？生：僧敲月下門師:既然是晚上，一切都很安靜，什么聲音讓作者知道“鳥宿池邊樹“？生：敲門聲。師:誰來說說這首詩的意思？（師幫助學(xué)生理解詩意）閑居：閑置的屋子，鄰并：一起居住的鄰居。生讀。師：想知道哪首詩嗎？ 出示題李凝幽居（賈島）閑居少鄰并，草徑入荒園。過渡：所謂一字千金，一個字能讓一首詩活起來，一首詩可能因為一句或是一個字而流傳千古，不少詩歌背后還藏著有趣的故事?？磥泶笤娙艘埠臀覀儾畈欢啵绻覀兿裢醢彩媲缶?，也能成為大詩人。我們看看哪些同學(xué)和王安石想到一塊去了。意思是吹綠了?，F(xiàn)在我們也來當(dāng)一回詩人，如果你是王安石，你會給這句詩的中間加一個什么字？ 出示：春風(fēng)又（）江南岸 生：“到”“過”“入”“進(jìn)”師：“到”“過”“入”“進(jìn)”與“綠”作比較。師：這句詩背后還藏著不少故事。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。注意：現(xiàn)在請一位同學(xué)來讀，其他同學(xué)仔細(xì)思考。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展真不錯！要是詩人能聽到你的點評一定很欣慰。由于有了“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”的設(shè)想，才引出后兩句更新奇的想象：雖然主人自私地緊閉園門，好像要把春色關(guān)在園內(nèi)獨賞，但“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。但寫得很幽默風(fēng)趣，說大概是園主人愛惜園內(nèi)的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡，所以“柴扉”久扣不開。潛：春雨悄悄地來了，表達(dá)了作者喜悅的心情?！彼殡S著和煦的春風(fēng)，趁著夜色悄悄地飄灑大地，綿綿密密，無聲無息地滋潤著萬物。詩人用擬人手法，盛贊春雨善解人意，似乎懂得人們的心愿一般。預(yù)設(shè)1：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，一個“好”字，表達(dá)了詩人對春雨的贊美?？礃幼?，我們同學(xué)功底不淺，懂得泡茶了，今天我們要學(xué)著怎么品茶。二、找佳句，初步賞析。野徑云俱黑，江船火獨明。師：好！下面這首詩比較長，誰有勇氣來挑戰(zhàn)？春夜喜雨（杜甫）好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。師：誰想來試試？ 課件出示：游園不值（葉紹翁）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。我們都知道，古人寫詩用字非常講究，到底“詩腰”還有哪些講究的地方？詩人做到“語不驚人死不休”的呢？今天，老師和大家一起深入學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、讀古詩，入情入境。教學(xué)重點：賞析詩歌，領(lǐng)悟詩歌用字的巧妙。六年級上冊第六單元活動三: 給詩加“腰”成縣蘇元學(xué)校王斌教學(xué)目標(biāo)：賞析詩歌，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。（2)同學(xué)們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。（3)注意封面設(shè)計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料?；顒訙?zhǔn)備：搜集整理自己喜歡的古詩或自己寫的詩詞；準(zhǔn)備和詩有關(guān)的圖畫和空白紙或本。二、制定一張班級朗誦會安排表六年級上冊 第六單元 活動三：合作編詩集成縣蘇元學(xué)校 王 斌活動目的：，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。，力求每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。還可以是自己寫的詩歌?；顒臃椒ǎ夯优c合作 活動準(zhǔn)備：詩歌朗誦會材料 活動過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。六年級上冊 第六單元 活動二：舉辦詩歌朗誦會成縣蘇元學(xué)校 王 斌活動目標(biāo)：，熱愛詩歌。三、補(bǔ)充詩歌，讓學(xué)生欣賞將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。２、師相機(jī)歸納板書：大膽想象３、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》１、你欣賞哪首詩？為什么？預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。賞析《四塊玉 別情》六年級上冊 第六單元 與詩同行活動一：自己動手寫詩 蘇元學(xué)校 王 斌【活動內(nèi)容】１、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。學(xué)生散讀個別學(xué)生朗讀（三）感受意境請同學(xué)們再散讀一遍課文，說說你頭腦中有怎樣的畫面？ 從畫面中傳達(dá)出怎樣的情感？（四）總結(jié)藝術(shù)手法簡約與深細(xì)相結(jié)合動景與靜景相結(jié)合景色與情思相結(jié)合（五）總結(jié)賞析方法從語言入手，再現(xiàn)畫面。再一起把整首小令朗讀一遍。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落拓?zé)o助的生存境遇。要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。師：這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia”，讀來瑯瑯上口?？萏?老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬?？傊x書是走進(jìn)作家的內(nèi)心世界，下面就讓我們以朗讀來走進(jìn)馬致遠(yuǎn)。揭示課題簡介作者及元曲（二）朗讀本曲指導(dǎo)學(xué)生朗讀。秋思》所描寫的意象和表達(dá)的思想感情通過本節(jié)課學(xué)習(xí)能夠?qū)W會賞析曲的方法并能加以運用三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課引入新課：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)馬致遠(yuǎn)作的曲《天凈沙秋思》（2）了解元曲的特點過程與方法（1）通過分析曲，理解《天凈沙5．欣賞詩歌（教師推薦）6．教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞六年級上冊 第六單元活動四：《天凈沙3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納：（1）可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩……（2）可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……（3）可以按形式分：格律詩、自