【正文】 一起對(duì)詩。多讀詩，讀好詩不但能增強(qiáng)語感，還能提高我們的想象能力，鑒賞能力。我國詩歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是唐代的（），宋代的（）和元代的（）。“少壯不努力，（）”出自《漢樂府A 漢青 B 汗青 C 汗清1“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（）A 因?yàn)?B 坐下 C 座位1杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）A 多少樓臺(tái)煙波中 B 多少樓臺(tái)風(fēng)雨中 C 多少樓臺(tái)煙雨中1“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）的詩句 A 王維 B 王之渙 C 王勃“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（）A 白居易《賦得古草原送別》 B 王昌齡《出塞》 C 杜牧《江南春》2“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是（）A 春色 B 梨花 C 雪景2“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自（）的《無題》。_____________________ 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語文學(xué)習(xí)內(nèi)容：《西江月3．大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月２、小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃?，詩盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的。見：同“現(xiàn)”。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。４、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。⑵ 通過閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？在班上交流自己閱讀的體會(huì)：分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。２、增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。⑶ 注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。《綜合實(shí)踐作業(yè)：與詩同行》導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：六年級(jí) 學(xué)科： 語文學(xué)習(xí)內(nèi)容：《綜合實(shí)踐作業(yè)：與詩同行》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、進(jìn)一步感受詩歌的魅力。學(xué)習(xí)過程： 【激情導(dǎo)入】世界上各個(gè)國家都有許多偉大的詩人。長歌行》。（1）花重綿陽城（2）花重錦州城（3）花重錦官城“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（）。（1）因?yàn)椋?）坐下（3）座位（二）趣味詩歌給詩句填上數(shù)字。你知道下面詩歌中的動(dòng)物名稱嗎？ 泥融飛（），沙暖睡（）舊時(shí)王榭堂前（），飛入尋常百姓家。欲把西湖比西子，（）妝（）抹總相宜。你最喜歡的中國古代詩歌是：（）你最喜歡的中國現(xiàn)詩歌是：（）你最喜歡的中國古代詩人是：（）你最喜歡的中國現(xiàn)代詩人是：（）你最喜歡的外國詩歌是：（）你最喜歡的外國詩人是：()【拓展延伸】這次活動(dòng)你獲得的最大收獲是什么？你對(duì)這次活動(dòng)有哪些改進(jìn)的意見？活動(dòng)結(jié)束了，你能把你的活動(dòng)反思寫成一個(gè)總結(jié)嗎？ 我的活動(dòng)總結(jié)：第五篇：人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》教學(xué)反思我剛剛完成了小學(xué)六年級(jí)語文第六單元綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》的教學(xué)任務(wù)。再讓學(xué)生將收集好的詩歌填好表。隨后我讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫詩，舉辦詩歌朗誦活動(dòng)，詩歌知識(shí)競賽，整編小詩集和寫活動(dòng)總結(jié)?？傊?，本次綜合性學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的真實(shí)反饋，確實(shí)是大大成功，在兩周的時(shí)間里學(xué)生學(xué)習(xí)得很開心，也體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的幸福?。∷?、我的感受一定要做好充分準(zhǔn)備，了解學(xué)生的語文差異，認(rèn)真?zhèn)浜媚芊从硨W(xué)生個(gè)性差異的和能有效的指導(dǎo)教學(xué)的課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過程中去挖掘?qū)W生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生積極操作，積極思考，認(rèn)真輯寫。本班學(xué)生每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)都完成的很出色。完成了這三個(gè)教學(xué)任務(wù)，就帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀材料，我采用快速閱讀和引導(dǎo)的方法，把詩歌的發(fā)展歷程，詩歌特點(diǎn)和學(xué)習(xí)詩歌的方法講出來。二、逐一完成教學(xué)任務(wù)學(xué)生寫好計(jì)劃后，我就開始組織學(xué)生進(jìn)行收集詩歌，整理詩歌，推薦詩歌。（三）詩歌應(yīng)用題在期末寫評(píng)語時(shí)，老師會(huì)祝我們來年（）小明是個(gè)頑皮的孩子，五年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重量性，請(qǐng)你用學(xué)過的詩句勸他（）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用（“ ”）來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家人的懷念。填上反義詞。忽如（）夜春風(fēng)來，（）樹（）樹梨花開。（1）王勃（2）李白（3）白居易“人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。（1）王維（2）王之煥（3）王勃《七步詩》的作者是（）。你一定想更多地了解詩歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詩歌的積累和理解。⑵ 同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書寫、編排、美化等方面評(píng)。（注意要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：加強(qiáng)詩歌的積累和理解。２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。２、選擇自己感興趣的詩品讀，體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。飛鴻影下：雁影掠過。七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。【合作學(xué)習(xí)】三、讀中悟意１、四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的魅力。秋思》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩