20xx秋人教版語文六年級下冊第六單元《綜合性學習 難忘小學生活》word教案(文件)
【正文】 。 ６、相互修改： 找一個朋友，征詢意見，自行修改。 ３、感受同學之間純真美好的情感。 二、聽錄音，辨優(yōu)劣 要求：認真聽，聽后說出這幾則贈言好在哪里？不足的是哪些？為什么？ 好的： 立群的贈言，希望劉海波戰(zhàn)勝膽怯： 李航的贈言，希望鄔星做個堅強的男子漢。 修改意見： 通過以上贈言的辨析，你認為怎樣才能寫出好的贈言？ １、觀點必須正確，有較強的思想性。贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以后人生道路上的“促進劑”。如，“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。如，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。對此，教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。如，“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。如，“真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。贈言要避免千篇一律，要根據(jù)同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至 長相的不同而創(chuàng)作出“這一個”?！? 贈給心胸狹窄的同學：如，“寬容是豁達的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天?！? 贈給屬馬的同學：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。 ● 拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。 ● 掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。 ● 活到老，學到老。 四、交流、評議 １、同桌評議。 怎樣讓他們過得快樂而有意義，并且在過程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。 ” “我覺得橫笛獨奏放在第一個節(jié)目比較好，鄭煜的橫笛吹得挺棒的。來看看孩子們自己取的題目： “瞧我有多棒 ”畢業(yè)聯(lián)歡會 “記住我 ”畢業(yè)聯(lián)歡會 “難忘今宵 ”畢業(yè)聯(lián)歡會 “那么，誰來寫晚會的串詞呢？ ” “這次活動，我們也歡迎其他班級的同學前來觀摩。 兩天后，所有的方案都送到了我這里。 。 一周后，聯(lián)歡活動按時開展，活動非常成功。 剩下來的 15 個孩子，兩個是節(jié)目主持人， 3 個負責出黑板報， 4 個組成后勤服務組，負責列出所需物品的清單并且做開支預算，還有 6 個負責教室環(huán)境布置。 ” “我有個建議，把踩氣球這個 游戲放在最后，大家快快樂樂結束這次活動。會上，孩子們踴躍發(fā)言，自告奮勇報上了許多游戲和表演項目。（所挑作品應有代表性。 三、寫贈言 先在草稿紙上寫，然后再修改。 ● 讀書造就未來，知識改變命運，態(tài)度決定一切！ ● 做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。 ● 功夫自難處做去 ,學問從苦中得來。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端?！? 贈給不善言談的同學：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅?！? 贈給真誠的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。如，“你的美 =嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L +熱心助人的精神 +富有活力的創(chuàng)新能力。如，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。如，“陽光會走 /花兒會謝 /唯有你我的友誼 /才是永恒。如，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！” 2．風格獨特。如，“你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。 ３、語言要生動、簡潔。 不足的： 賈寶貴的贈言，他祝同學“一路發(fā)”，這是商人的語言，不適合我們學 生，把商人以掙錢多為目標作為我們努力方向，大錯特錯。 【教學過程】 一、談話引入 同學們，我們在小學里共同學習，生活了６年，結下了深厚的友誼，這種同學之間的友誼是十分珍貴的。 《畢業(yè)贈言》教學設計 【教學目標】 １、會分辨贈言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。 ４、大組交流： 請各小組推薦：哪位同學說得較好？ 講評：進一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點。 【教學安排】 １、 導語： 你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學，必定有些依依不舍。 《班級紀念冊》教學設計
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