【正文】 字詞語(yǔ)。，那個(gè)瘦小的孩子和他的爸爸就會(huì)（）在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。，還不時(shí)地在我的記憶中（）。（4分）鮮：①新鮮 ②鮮明 ③鮮美 ④鮮美的食物鮮紅（）鮮花（）味道鮮（）嘗嘗鮮（）五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。）殺三、下列四組四字詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（）。 n252。ng）晦（rǔ hu236。n j236。n m237。（3分）喝（hē h232。o m237。 zh238。i f232。nɡ t225。n gōnɡ gōnɡ j236。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)一、看拼音，寫(xiě)字詞：（5分）weǐ weǐ sh249。（3）教師點(diǎn)評(píng)。（2）評(píng)價(jià)。a、閱讀自己寫(xiě)的《給校長(zhǎng)的建議》。第三組展示給學(xué)校的建議。師：聽(tīng)了我們剛才深情的講述，同學(xué)們有什么感受嗎？學(xué)生評(píng)價(jià)。（1）指名讀自己寫(xiě)的作文。（4）討論：給這個(gè)班級(jí)紀(jì)念冊(cè)起個(gè)名字。（2）談看了同學(xué)對(duì)自己的照片說(shuō)明之后的感受。第一小組匯報(bào)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的過(guò)程展示他們組的活動(dòng)成果。第三小組展示給校長(zhǎng)的建議，其他學(xué)生做出評(píng)價(jià)。第一小組展示自己制作的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，其他學(xué)生做出評(píng)價(jià)。二、提出學(xué)習(xí)要求。我們用了兩周的時(shí)間，已經(jīng)基本完成了本次綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)記突破指導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品做出正確的評(píng)價(jià)。展示收集的資料和創(chuàng)造的習(xí)作。教師對(duì)不太合適的地方做以指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都在畢業(yè)典禮上進(jìn)行講話，鼓勵(lì)孩子們不看稿子，抒發(fā)真感情。教學(xué)過(guò)程：閱讀第二板塊第二課《在畢業(yè)典禮上的講話》，復(fù)習(xí)寫(xiě)演講稿的格式以及如何寫(xiě)演講稿的內(nèi)容。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后要給大家展示，愿意的同學(xué)還可把它復(fù)印下來(lái)做紀(jì)念。同學(xué)贈(zèng)言互贈(zèng)對(duì)方，也可以選幾條有代表性的寫(xiě)到冊(cè)子上。回家給老師、同學(xué)分別寫(xiě)出畢業(yè)贈(zèng)言。教師指導(dǎo)。完成校園明天更美好部分閱讀第二板塊第三課《給校長(zhǎng)的建議》回憶寫(xiě)建議書(shū)的格式、同時(shí)教師給學(xué)生提供一份倡議書(shū)，讓學(xué)生回憶倡議書(shū)的寫(xiě)法。然后編輯選稿，教師幫助定稿入冊(cè)。完成心里話部分閱讀第二板塊第一課《給老師的一封信》，理解內(nèi)容，回憶寫(xiě)信的格式。然后在課堂上寫(xiě)一篇習(xí)作。（2）回憶小學(xué)六年的生活。閱讀以上文章可參照教材閱讀材料解讀，給學(xué)生具體提出一些閱讀要求。有名負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)封面及頁(yè)面圖案、分組按項(xiàng)目完成抄寫(xiě)任務(wù)。明確分工。為了整合，內(nèi)容定為：回憶往事（主要是寫(xiě)難忘的老師與同學(xué)以及他們之間發(fā)生的事。以活動(dòng)的形式練習(xí)習(xí)作及一些常見(jiàn)的應(yīng)用文。全班交流活動(dòng)內(nèi)容：制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)（時(shí)間最多為一周半）模擬小學(xué)畢業(yè)典禮（班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)（考試結(jié)束，離校前）活動(dòng)一、制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校，珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。三、瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。（選做）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，用語(yǔ)文形式，來(lái)感受過(guò)去的六年、表達(dá)感情、明白自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師與學(xué)校的道理。會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿?；仡檪€(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。（3）經(jīng)常對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，并試著寫(xiě)寫(xiě)研究報(bào)告，到時(shí)候還可以匯編自己的研究報(bào)告集。（1）經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，建立自己的信息庫(kù)，比如：簡(jiǎn)報(bào)本、信息卡片等，并能對(duì)其中的信息進(jìn)行整理、歸類(lèi)，以便今后查找。各研究小組一次輪流匯報(bào)。（2）同一小組的成員對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表意見(jiàn)。②調(diào)查研究的過(guò)程。（1）小組內(nèi)的主報(bào)告人匯報(bào)研究報(bào)告。課前準(zhǔn)備各小組做好匯報(bào)準(zhǔn)備：（1）人員分工，確定主報(bào)告人；（2）準(zhǔn)備好要展示的材料；（3）在教室內(nèi)做好必要的布置等。教學(xué)過(guò)程一、繼續(xù)撰寫(xiě)研究報(bào)告二、組內(nèi)討論修改研究報(bào)告 ？ ？ ？？ ……三、修改制作研究報(bào)告小組合作謄寫(xiě)或打印研究報(bào)告，并做好裝幀美工等工作。三、小組合作，撰寫(xiě)研究報(bào)告 。二、充分討論，準(zhǔn)備撰寫(xiě)研究報(bào)告，小組內(nèi)討論：（1）我們要研究的問(wèn)題是什么？──擬定研究報(bào)告的標(biāo)題（2）我們的研究的結(jié)論是什么？（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達(dá)？（4）我們采取哪一種研究報(bào)告的寫(xiě)法？ ，相互借鑒啟發(fā)。②《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》的寫(xiě)作思路：?jiǎn)栴}的提出—→調(diào)查方法—→調(diào)查情況和資料整理—→結(jié)論。②都有搜集資料和分析資料的過(guò)程。一、研讀研究報(bào)告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c(diǎn)，思考：兩篇研究報(bào)告在寫(xiě)法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 。五、課外活動(dòng)進(jìn)一步搜集資料，分類(lèi)、篩選資料，討論形成自己小組的觀點(diǎn)。四、補(bǔ)充搜集資料，明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點(diǎn)，太多也不必要。（2）閱讀資料，討論篩選。②這個(gè)資料已有還是沒(méi)有。（1）明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：①是否與研究的課題有關(guān)。（1）討論確定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）課堂交流：①搜集到的信息是要分類(lèi)的，可以按照信息的不同方面分類(lèi)。二、學(xué)習(xí)處理信息《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。第七課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問(wèn)題處理信息。制定研究計(jì)劃。訪問(wèn)家長(zhǎng)，了解同學(xué)們?cè)诩冶Ｗo(hù)視力的情況。比如：第二小組研究計(jì)劃 研究課題：我班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查 研究方法：1 發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計(jì)。比如：（1）本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析（2）菜場(chǎng)使用塑料包裝袋的情況調(diào)查（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查（4）校門(mén)口交通情況的調(diào)查和建議（5）究竟有沒(méi)有“UFO”（6）火星上有沒(méi)有生命 ……，組成研究小組。（2）瓦特觀察水壺中的水開(kāi)的情景，通過(guò)研究，發(fā)明了蒸汽機(jī)。三、開(kāi)拓思路，確定主題，打開(kāi)學(xué)生的思路。（3）收集相關(guān)的資料。問(wèn)題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風(fēng)向）的變化。二、閱讀報(bào)告，了解特點(diǎn) ，學(xué)習(xí)生字。制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。四、課堂小結(jié)主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點(diǎn)。，做好分工。（3）反對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的事實(shí)。二、小組討論，充分準(zhǔn)備，組內(nèi)討論：（1）主題觀點(diǎn)的陳述。一、明確任務(wù)，選擇立場(chǎng) 。：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？學(xué)生可以從多個(gè)角度去推測(cè)作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。（1）可以統(tǒng)計(jì)和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過(guò)什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。如爸爸喜歡體育 和了解國(guó)家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。如媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。教師可進(jìn)行實(shí)例分析，如： 家庭信息調(diào)查記錄表調(diào)查日期：2005年9月28日調(diào)查人：502班 殷晨露 家庭成員獲得的信息信息來(lái)源爸爸中國(guó)男排以0：3負(fù)于日本隊(duì)④郊區(qū)有300多戶(hù)農(nóng)戶(hù)要求作房屋拆遷評(píng)估①全國(guó)人大舉行《個(gè)稅法》聽(tīng)證會(huì)③媽媽天氣預(yù)報(bào)：明天晴④星光街開(kāi)了一家大型水果超市①杭州西湖邊萬(wàn)人免費(fèi)品茶③我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果④失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型③一只北極熊來(lái)到杭州動(dòng)物園③（說(shuō)明：獲得信息的渠道分類(lèi)：①親自看到或聽(tīng)到；②電話或短信；③報(bào)刊和書(shū)籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡(luò)；⑥其他?！白钣袃r(jià)值的信息”。二、交流調(diào)查的結(jié)果，相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。如：家庭信息調(diào)查表 家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸媽媽我 ，填寫(xiě)好調(diào)查表。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對(duì)記錄進(jìn)行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。三、學(xué)科整合，延伸體驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖?。①學(xué)生討論，自由發(fā)言。③小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。”①師生共同歷數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。（2）課堂討論?！栋盐兆约骸?。《神奇的電腦魔術(shù)師》?！?如果你就是蘇珊，你能怎么辦？如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會(huì)怎么樣？ ②捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過(guò)程：網(wǎng)上呼救—→打電話給縣政府—→打電話給救援中心—→救援人員趕到學(xué)校（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動(dòng)，帶給你怎樣的啟示。①蘇珊當(dāng)時(shí)的緊急情況：“圖書(shū)館里一片寂靜，這一層只有她一個(gè)人。（1）默讀課文，思考：①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？ ②桑恩救援的過(guò)程是怎么樣的？（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)說(shuō)。──《神奇的電腦魔術(shù)師》（4）信息傳遞方式的變化使許多原來(lái)不可能的事變成可能，實(shí)行超遠(yuǎn)距離的救助。──《烽火戲諸侯》（2）信息的及時(shí)傳遞“大大增強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去理解閱讀材料，感受信息對(duì)人們生活的影響?！栋盐兆约骸氛J(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅(jiān)定把握自己，告別