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正文內(nèi)容

20xx秋人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活word教案-文庫(kù)吧資料

2024-12-15 23:57本頁(yè)面
  

【正文】 ?先想一想,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)? 講評(píng)重點(diǎn):有無(wú)具體內(nèi)容,是否介紹清楚。 【教學(xué)安排】 1、 導(dǎo)語(yǔ): 你們即將離開(kāi)生活了多年的母校,告別朝夕相處的同學(xué),必定有些依依不舍。 3、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,完成兩篇作文: ⑴ 介紹照片中的“我”。 《班級(jí)紀(jì)念冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)要求】 1、通過(guò)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài) 母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情,培育團(tuán)隊(duì)精神。它一般分為標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、署名、日期等五個(gè)部分,格式跟一般的書(shū)信沒(méi)有多大區(qū)別。 三、格式要正確,書(shū)寫(xiě)要工整 這次習(xí)作要求我們用書(shū)信的方式給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師提建議,書(shū)信的格式我們比較熟悉,這里主要講一講建議書(shū)的寫(xiě)法。 二、態(tài)度要真誠(chéng),說(shuō)話(huà)要得體 我是學(xué)校 的小主人,學(xué)校的興衰榮辱與我有關(guān)。當(dāng)你把看到的、聽(tīng)到的都收集起來(lái)后,要?jiǎng)幽X想一想:我發(fā)現(xiàn)了或聽(tīng)到了大家說(shuō)的哪些問(wèn)題?這些問(wèn)題怎么解決呢?我有什么好主意?向誰(shuí)去提建議?經(jīng)過(guò)一番分析之后,你就把存在 的問(wèn)題列出幾條,解決問(wèn)題的辦法也列出幾條,考慮好向誰(shuí)去提議比較恰當(dāng)。只有調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn),才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學(xué)的設(shè)施、老師的教學(xué)方法、學(xué)校的活動(dòng)安排、學(xué)校對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、學(xué)校未來(lái)的發(fā)展等方面的問(wèn)題,也才能提出自己的建議。為此,一要有調(diào)查。怎樣才能寫(xiě)好這次習(xí)作呢? 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、內(nèi)容要具體,理由要充分 提建議就是把自己對(duì)事物的看法和主張?zhí)岢鰜?lái),請(qǐng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)或領(lǐng)導(dǎo)、教師采納,以改變那些不盡如人意的狀況。 【寫(xiě)法點(diǎn)睛】 這次習(xí)作是讓我們用寫(xiě)信的方式向母校的校長(zhǎng)或老師提出自己的建議,以便母校改進(jìn)工作,完善設(shè)備 設(shè)施,更好地教書(shū)育人嘛。從中挑選一兩件比較重要的事情,想一想,應(yīng)該怎樣解決,給學(xué)校的校長(zhǎng)或老師寫(xiě)封信,在信中提出改進(jìn)的建議。請(qǐng)留下你對(duì)母校的美好祝愿,留下你對(duì)母親工作的建議。 3、師作點(diǎn)評(píng)。插柳之恩,我怎能忘? 三、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生感念師恩 1、把自己最想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)一下?!钡暮x。 3、學(xué)習(xí)課文第三段,體會(huì)大作家的感恩之情: ⑴ 齊讀9、 10自然段。 ② 什么叫“受業(yè)?” ③ 指導(dǎo)理解:“??聽(tīng)到上千個(gè)故事,有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。直到三年級(jí)大學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。 ⑶ 學(xué)習(xí)7自然段: ① 劉紹棠先生聽(tīng)了這個(gè)故事后的反應(yīng)是怎樣的? 出示: 我聽(tīng)得入了迷,恍如身臨其境。思考,故事中的句子分別對(duì)應(yīng)了古詩(shī)中的哪些詩(shī)句。 ③ 指名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬田老師的上課情景 。 ③ 哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了田老師講的故事好 ? 2、細(xì)讀課文第二段,感受田老師的課堂魅力: ⑴ 學(xué)習(xí)3~5自然段: ① 指導(dǎo)讀好古詩(shī)。 ⑵ 交流反聵 : ① 田老師有哪些優(yōu)點(diǎn)?(口才好,文筆好,會(huì)講故事等。 二、新課學(xué)習(xí) 1、初讀課文: ⑴ 自由朗讀課文,要求: ① 讀準(zhǔn)生字,理解新詞。讀題、釋題。 【教學(xué)過(guò)程】 一、課題導(dǎo)入 1、 談話(huà)引出“老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)”。 3、感受田老師的形象,體會(huì)作者對(duì)老師的深深感激之情。 板書(shū)設(shè)計(jì): 難忘的啟蒙 感 思 講演比賽 激 念 熱愛(ài)祖國(guó) 受到申斥 (嚴(yán)) 仇恨敵人 翻譯官寬容 (寬) 老師領(lǐng)進(jìn)門(mén) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初讀課文,初步學(xué)習(xí)本課生字新詞,了解課文主要內(nèi)容。 (五)全文質(zhì)疑,釋疑 (六)情感遷移 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你想到了哪位老師 ,他給你留下了怎樣的印象,用具體的事例說(shuō)說(shuō)這個(gè)老師的美好品質(zhì)。 ( 2)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育嚴(yán)格 ① “嗅覺(jué)特長(zhǎng) ”的故事 教師引導(dǎo):你對(duì)這件事怎么看?你由此想到了什么? ② “寫(xiě)大字 ”的故事 教師引導(dǎo):老師說(shuō) “我 ”時(shí) “我 ”的心情是怎樣的?聯(lián)想一下,老師批評(píng)你時(shí)你是怎么想的? 有感情地朗讀這一部分。 (四)全班交流討論結(jié)果,教師相機(jī)點(diǎn)撥 1.你覺(jué)得 “我 ”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì),作者是怎樣寫(xiě)出來(lái)的? ( 1)熱愛(ài)祖國(guó) ① 演講 教師引導(dǎo): “我們 ”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的?說(shuō)明了什么? 有感情地朗讀這一部分。 3.歸納學(xué)生提出的問(wèn)題: ( 1)啟蒙老師是些怎樣的人,為什么讓 “我 ”時(shí)常心懷感激? ( 2)為什么老師的許多表?yè)P(yáng) “我 ”都淡忘了 ,而教師的批評(píng)和懲戒 “我 ”至今未曾忘記? ( 3) “從這些寬嚴(yán)之間,同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理。 2.通過(guò)小組合作
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