人教版小學語文六年級上冊第六單元教學計劃-文庫吧資料
2024-11-15 23:44本頁面
【正文】 師一起回想一下學習的課本上的詩吧（回顧書上的六首詩）?？纯茨男┦亲约鹤钕矚g的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。還要同學們利用課外一些時間去搜集整理。二、明確“詩海拾貝”這一板塊的學習內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？，這次綜合性學習分了哪兩個階段？ ，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。郭沫若是我國現(xiàn)代著名詩人，他的代表作《女神》是當代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。教學流程：第一模塊：制定學習計劃（預(yù)習模塊）一、談話導入，我們以前進行過語文綜合性學習，還記得我們開展過哪些綜合性學習嗎？綜合性學習跟我們平時的學習有沒有不同呢？（生：自己定計劃，開展活動，成果交流分小組學習等）：輕叩詩歌的大門從今天開始我們就要輕輕敲開詩歌的大門，走進五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。學情分析：學生在五年級已經(jīng)開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學習，具備了一些綜合性學習的基礎(chǔ)。教學準備：。體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。、欣賞詩歌、學寫兒童詩等活動，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的魅力。第三篇：六年級語文上冊第六單元六年級語文上冊第六單元 《輕叩詩歌的大門》《輕叩詩歌的大門》教學設(shè)計授課時間： 年 月 日 授課教師： 授課時間： 10課時教學目標：、閱讀詩歌或者記錄當?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩歌的知識和古詩等，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點；能搜集并按一定標準給詩歌分類。6．除了教師的評價之外，要多讓學生開展自我評價和相互評價。5．綜合性學習的評價應(yīng)著重考察學生的探究精神和創(chuàng)新意識。3．綜合性學習應(yīng)突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。四、單元教學建議： 、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。（二）單元教學難點：，感受詩歌的魅力。3．培養(yǎng)學生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。三、單元教學重點、難點：（一）單元教學重點、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。能搜集并按一定標準給詩歌分類。第二篇：人教版小學語文六年級上冊第六單元教學計劃六年級上冊語文第六單元教學計劃主講人：梁銀燕 組長簽名：主管領(lǐng)導簽名：一、單
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