【正文】 語：同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。（教師相機板書：詩歌的特點 詩歌的分類 朗誦的技巧 學習寫詩 合作精神和組織、策劃能力）接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學交流交流。三、小結(jié)綜合性學習“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)學寫簡單的活動總結(jié)活動內(nèi)容：寫簡單的活動總結(jié)活動準備：帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃 活動時間：一課時 活動過程同學們，本次綜合性學習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。每組2題，分成10分、20分、30分三個分值檔，答錯扣相應(yīng)分值。答對得10分，答錯扣10分。搶答題。出題方式：學生出一半的題，教師出一半的題。第一課時一、合作編本小詩集咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！小組合作編輯成果展示第二課時詩歌知識競賽一、賽前準備根據(jù)實際情況，將學生分成幾組。活動三 合作編詩集 詩歌知識競賽活動目的：通過編詩集，培養(yǎng)學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改。巧用比喻；妙用擬人；運用夸張；運用假設(shè)。三、補充詩歌，讓學生欣賞。）師相機歸納板書：大膽想象讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學著寫。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》、你欣賞哪首詩？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。嘗試寫詩。確定時間、地點、形式等。4確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽?？梢岳媒滩?，本學期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！罚x讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。活動重難點: 詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定。欣賞詩歌（教師推薦）教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等與詩同行活動一 舉辦詩歌朗誦會活動目的：讓學生進一步了解詩歌，熱愛詩歌。交換朗讀自己喜愛的詩歌。第二課時教學內(nèi)容：學習欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌 教學過程：一、學習欣賞詩歌學生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？組內(nèi)學習《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點是學會明詩意和悟詩情）討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識？師生交流。小組補充資料，補充搜集一些詩歌。詩歌分類表 整理人：類別 詩歌的題目 作者將自己分類整理好的詩歌交流交流。（明白這幾首詩的共同點──內(nèi)容都是描寫自然景物的）學生分小組展示自己所搜集的詩歌。自由朗讀這6首詩歌。學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學生對詩歌的熱愛。與詩同行整理詩歌、欣賞詩歌教學目標：通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。搜集到后，用本子記錄下來。第二課時一、利用校園資源開展活動。得出結(jié)果：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。②按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。學生稍作了解。學生稍作了解。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。）二、和學生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。分小組感情誦讀這6首詩?；顒又仉y點：通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。詩海拾貝 活動一 搜集詩歌活動目的：了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。五、課外延伸1．背誦這兩首詩。（2）師相機指點古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。小組賽讀，男女同學賽讀。相信通過同學們的學習，就會領(lǐng)略到它不同的魅力?！钡搅私F(xiàn)代，詩壇上又出現(xiàn)了一大批新詩人，新詩作。教學難點：比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點。通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。了解現(xiàn)代詩的特點。《太陽的話》《白樺》活動目標：有感情地朗讀這兩首詩。五、拓展延伸課后背誦這兩首詩歌。在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：① 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。學生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。讓幾名學生說說詩歌大意，師相機在學生展示資料的基礎(chǔ)上引導： ① 讓學生了解詩、詞、曲。讓幾名學生朗讀，并讓其他同學作出評價，師相機引導學生讀出這首詞的節(jié)奏。二、初讀詩歌自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。教學準備：課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。了解古詩的特點。十、布置作業(yè)，拓展學習搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。七、總結(jié)學習方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》，師引導學生重點體會“喜”字。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導讀背師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍?。四、引導學生小組內(nèi)合作學習。怎么解決這些問題呢（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。學生質(zhì)疑。出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導學習“薇、矣、霏”三個生字。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。培養(yǎng)學生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)學生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。、師生共同評議。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。）師總結(jié)這次綜合性學習開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（2）匯報讀懂哪些要求。（要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？）明確建議，突出活動重點。教師相機強調(diào)：1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本P99頁和106頁。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)?；貞浺幌挛覀兌紝W過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。有感情地朗讀詩歌。養(yǎng)成自主、合作的學習品質(zhì)和習慣?！康诙毫昙壵Z文上冊第六單元教學設(shè)計第六單元 綜合性學習“輕叩詩歌的大門”教案教學目標：閱讀詩歌，大體把握詩意。6．小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。4．全班交流活動中的收獲，教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。2．還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時間寫一寫。三、小結(jié)通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。每組2題，分成10分、20分、30分三個分值檔，答錯扣相應(yīng)分值。答對得10分，答錯扣10分。2．搶答題。3．出題方式：學生出一半的題，教師出一半的題。第二課時詩歌知識競賽一、賽前準備1．根據(jù)實際情況，將學生分成幾組。2)同學們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。3)注意封面設(shè)計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。（注意引導學生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關(guān)資料。增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解?！驹u：詩歌朗誦是可以供每個學校、班級操作活動，但建議將活動一與活動二進行調(diào)換，學生可以在寫完詩歌之后進行詩歌朗誦比賽，學生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強其成功感，提高寫作詩歌的興趣。五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改。將下面的詩歌復印給學生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。寫詩就是寫平時生活中的一些事情??）4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。一、復習導入1．師：同學們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：）2．在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。活動二 自己動手寫詩活動內(nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。二、制定一張班級朗誦會安排表，如： 主題 “秋詩冬韻”詩歌朗誦會 時間 11．21 地點 學校多功能室 形式 四人小組參賽 主持人 王小一 教師布置 1小組 串詞準備 2小組 道具準備 3小組 評委安排 4小組 場地清潔 5小組活動報道 6小組。，力求每個同學或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。還可以是自己寫的詩歌?；顒舆^程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩?！颗c詩同行活動一 舉辦詩歌朗誦會活動目的：，熱愛詩歌。4．說說自己喜愛的理由。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌 作者 推薦理由 推薦人：2．學生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補充?！驹u：組織學生在交流詩歌之后在補充搜集，這有利于學生之間的資料的相互補充，既擴大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學生之間、小組之間的合作。小組補充資料，補充搜集一些詩歌。詩歌分類表 整理人： 類別 詩歌的題目 作者將自己分類整理好的詩歌交流交流。（明白這幾首詩的共同點──內(nèi)容都是描寫自然景物的）學生分小組展示自己所搜集的詩歌。自由朗讀這6首詩歌。3．學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學生對詩歌的熱愛?；顒佣?整理詩歌、欣賞詩歌教學目標：1．通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。用本子記錄下來。第二課時一、利用校園資源開展活動。：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。②按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。學生稍作了解。學生稍作了解。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。二、和學生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化?；顒舆^程： 第一課時一、再次