新課標人教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元專題綜合性學(xué)-展示頁
2025-01-27 06:37本頁面
【正文】 。拓展：了解唐詩、宋詞、元曲的知識。（2）按作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩、散文詩。（3）山水田園詩：以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。（2）詠物詩：以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹，思想上往往是托物言志。散曲包括小令、套數(shù)（套曲）兩種。（4）曲：又稱為詞余、樂府?！蛐×睿?8字以內(nèi)◎ 雙調(diào)：分兩大段，兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的?！蜷L調(diào)：91字以上。（3）詞：又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等，其特點是調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！蚪^句：每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。中國古代詩歌的分類：1）、按音律分：（1）古體詩：包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩，不講對仗，押韻較自由。（2）夸張——把所要描繪的事物放大或縮小，以引起讀者的重視和聯(lián)想。（4）象征：以象征義，現(xiàn)代詩歌中，表現(xiàn)為心靈的直接意象。詩歌的表現(xiàn)手法：（1）賦——直接陳述事物； 比——用比喻的方法描繪事物，表達思想感情；興——托物起興，即借某一事物開頭來引起正題要描述的事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。開始詩和歌不分，詩和音樂、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩歌。不同角度搜集：（1）按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……（2）按形式分：格律詩（律詩、詞、曲等）、自由詩。5根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。欣賞自己喜歡的是個，大體把握詩意，體會詩人的感情。學(xué)寫童詩活動開展：通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。通過欣賞詩歌、朗誦詩歌等語文實踐活動，感受詩歌的魅力。能搜集并按一定標準給詩歌分類。：綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》教學(xué)建議及優(yōu)秀教案學(xué)段要求：閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。學(xué)習(xí)要求：通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。培養(yǎng)合作精神和實踐能力。按照一定的類別，對搜集到的是個進行整理、歸類。舉行詩歌朗誦會?；顒觾?nèi)容：詩歌總集：《詩經(jīng)﹒采薇》 唐詩：《春夜喜雨》 宋詞：《西江月﹒夜行黃沙道中》 元曲：《天凈沙﹒秋》 現(xiàn)代詩：《太陽的話》、《白樺》本組詩歌是按內(nèi)容分類的。（3）按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩……（4）按國家和作者分：中國的屈原、李白、杜甫……外國的雪萊、海涅、普希金……（5）民歌（6）童謠詩歌的起源：古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱。詩歌的特點：高度集中地概括反映社會生活的一種文學(xué)體裁，飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。（傳統(tǒng)）（2）夸張、復(fù)沓、重迭、跳躍……（發(fā)展）（3）想象：既是詩歌的一大特點，也是最重要的一種表現(xiàn)手法?，F(xiàn)代詩歌塑造形象的手法：（1）比擬——以物擬人或以人擬物。（3）借代——借此事物代替彼事物，與比擬有相似之處。（涵蓋；發(fā)展軌跡）（2）近體詩：也稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格規(guī)定?！蚵稍姡好渴装司?，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闕、上闋、上片，第二段叫后闕、下闕、下片?！蛑姓{(diào)：59—90字?！?單調(diào)：只有一段。◎元曲：包括散曲和雜劇，其特點是可以在字數(shù)定格外加襯字，較多使用口語。2）、按內(nèi)容分：（1）懷古詩：懷念古代的人物和事跡，往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。（4）戰(zhàn)爭詩 （5）行旅詩和閨怨詩 （6）送別詩現(xiàn)代詩歌的分類：（1）按作品內(nèi)容的表達方式分：敘事詩、抒情詩。方法：借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中包含的情感。六年級上冊 第六單元 詩海拾貝 活動一 搜集詩歌成縣蘇元學(xué)校 王
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