【正文】 。整個成長記錄后有自我評價、小組同學(xué)的評價、教師的評價以及被訪人的評價?！俺砷L記錄評價”有幾種類型，本次活動宜采用“過程型成長記錄”，即把活動各階段的資料納入成長記錄。既評價個人，也評價小組，關(guān)注個人在活動中的合作態(tài)度和參與程度。6．綜合性學(xué)習(xí)的評價。(4)聽眾對匯報作評價。(2)對匯報進行補充或發(fā)表不同的意見。這里特別要強調(diào)學(xué)生之間的互動，不應(yīng)只有單向的講和聽。考慮到教學(xué)時間有限，匯報和交流的形式最好根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的意愿確定一種。在本次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束之前，要進行匯報、交流和總結(jié)。研究報告可以在小組成員討論的基礎(chǔ)上，由一個同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改，使它真正成為一個小組合作的成果。(4)撰寫研究報告。未有的留下，已有的刪去。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。教師要對資料的處理作比較具體的指導(dǎo)。資料處理是一個閱讀和篩選的過程，也是一個繼續(xù)搜集和積累的過程。小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負責搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負責從某一種渠道搜集資料。搜集資料可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。各小組要事先擬訂一個簡單的計劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料，教師要在這兩方面給學(xué)生一些幫助，避免學(xué)生進行大量的無效勞動。(3)資料的搜集與處理。分組有兩種做法：一是先分組，然后由各小組成員協(xié)商確定研究課題；二是先提出一批研究課題，再由對同一課題感興趣的同學(xué)組成小組。二是通過互相啟發(fā)，打開思路，可以選擇家庭生活、校園文化、環(huán)境保護、資源利用、當?shù)亓?xí)俗等方面作研究課題。研究報告的課題可以在教材提供的范圍內(nèi)選擇，也可以集思廣益，讓學(xué)生自己去尋找課題。教學(xué)中特別要讓學(xué)生注意，這兩個研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學(xué)性，這是進行簡單的科學(xué)研究和撰寫研究報告最重要之處。每個部分都很清晰，是比較規(guī)范的研究報告。閱讀《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，側(cè)重于了解研究報告的寫法。作者的做法是先自己實地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)了爸爸的咳嗽與東南風有關(guān)，然后請教醫(yī)生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。閱讀《奇怪的東南風》，側(cè)重于了解問題的研究過程。這兩篇研究報告在做法和寫法上有差別，為學(xué)生撰寫研究報告提供了范例。這項活動建議采用小組活動的形式，能力較強的學(xué)生可以進行個體活動。這是一次綜合性強、難度較大的活動，是對學(xué)生的搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉。教師不宜對討論或辯論的結(jié)果下簡單的結(jié)論或作強制的規(guī)定，可以通過擺事實，講道理，讓學(xué)生心悅誠服，也可以留待以后討論。在進行全班交流時可以讓不同的小組發(fā)言，教師做好組織工作。在討論或辯論中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地看待問題，防止“走極端”。如果準備舉行辯論，還要精心擬好辯論題，辯論題要求概念清晰，表達明確，沒有歧義，一般用“是／不是”“應(yīng)該／不應(yīng)該”“有利／不利”“利大于弊／弊大于利”等這些詞語作為正方和反方的辯題，比如，“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多／小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學(xué)生應(yīng)該多看電視／小學(xué)生不應(yīng)該多看電視”。3．怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的討論或辯論。教師要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去分析，如，信息的豐富性和快捷性；信息渠道的多樣性；不同的渠道信息量大小不同；人對信息需求的差異；通過統(tǒng)計認識自己家信息的來源與渠道以哪些為主。學(xué)生可以用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄，也可以由學(xué)生、家長分別填寫，學(xué)生整理匯總?；顒忧埃梢韵纫龑?dǎo)學(xué)生設(shè)計好調(diào)查記錄表，表格要簡單明確，便于記錄。這項活動簡單易行，且很有意義。缺乏設(shè)備的學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生了解多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)，如，到本地中學(xué)的計算機教室上課，參觀本鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用計算機的部門，也可以用電視、VCD等幫助學(xué)生直觀地感受電腦和網(wǎng)絡(luò)的作用，并談?wù)剠⒂^后的感受。有條件的學(xué)校，要結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動手操作，如，在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨！渡衿娴碾娔X魔術(shù)師》主要講的是多媒體電腦的強大功能，它不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞聲音、圖像等信息?！兑蛱鼐W(wǎng)將世界連成一家》回顧了從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代，驛差長途跋涉近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)現(xiàn)代，電報、電話當代，廣播、電視和計算機網(wǎng)絡(luò)。古代采用烽火、人報信、漂流瓶等形式，盡管也能傳遞信息，畢竟速度太慢，有時還會誤事。指導(dǎo)學(xué)生閱讀《古人傳遞信息的故事》等4篇文章。活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操作體驗等形式，了解不同的信息傳播方式，以及它們對人們生活的影響。(二)實施要點1．了解信息傳遞的途徑。所以，這三種活動形式應(yīng)當結(jié)合起來進行。小組活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，分工合作能完成比較復(fù)雜的活動，如果組內(nèi)人員配備合理，還可以充分發(fā)揮每個小組成員的特長和優(yōu)勢，取得更佳的成果。(2課時)這次綜合性學(xué)習(xí)可以采取個人、小組和班級三級活動結(jié)合的形式。(2課時)5．根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并利用信息寫簡單的研究報告。其中①適合城鄉(xiāng)各類學(xué)校，②適合電視和網(wǎng)絡(luò)普及程度較高的地區(qū)。(1課時)2．閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，了解信息改變著我們的生活。這次綜合性學(xué)習(xí)，可以采用這樣的流程：1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。5．認識19個生字。3．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。二、教學(xué)目標1．了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。開始時可以用l課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用1—2課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。(4)選擇感興趣的話題，搜集和處理相關(guān)信息，學(xué)寫簡單的研究報告。(2)開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。每個板塊后一些要求認讀的字，可以讓學(xué)生結(jié)合閱讀認讀，并在活動結(jié)束時盤點鞏固。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。“走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。學(xué)會搜集和處理信息，對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。（2分）“講得十分成功“的原因是什么？（3分），你想對特級教師說些什么呢？（3分）第五篇：第六組綜合性學(xué)習(xí)第六組 綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界一、單元總說當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關(guān)?！傍f雀無聲”寫一句話。”這堂課講得十分成功。講課的途中她出了幾道題讓學(xué)生做，之后她又講解了這幾道題的做法。片刻地鴉雀無聲之后，教室里響起了一片掌聲。這間教室的講臺上散落著亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰?？烧l也沒有想到的是，她進了一個全校聞名的后進班。有的對特級教師不以為然，有的認為特級教師是憑關(guān)系混的，是靠年齡熬的，……當特級教師來了的時候，誰也沒有料到竟是一個十分年輕美麗的女性。（12分）特級教師學(xué)校好不容易才邀請來的省特級教師要在這所鄉(xiāng)村小學(xué)講一節(jié)公開課。（）6.“依依惜別”中的5篇文章，都圍繞這“告別”母校這個話題，但文體各不相同。（）4.《給老師的一封信》表達了作者對老師真摯的感謝之情。（）2.《同學(xué)錄》是一片激情昂揚的演講稿。五、判斷題，對的打“√”錯的打“”。信封中間寫上收信人的 和 最后在右下方寫上寄信人的地址和郵政編碼，還要在信封的右上角貼上郵票。我拿過 獎，我最愛 班級。，這次活動讓你懂得了。、綜合性實踐。如： 。（7分）（一）同學(xué)之間要分別了，你想送給同學(xué)哪些贈言？。二、畢業(yè)在即，同學(xué)間、師生間免不了互贈留言。英語老師。語文老師。在我們心目中，老師是大樹，能夠為我們遮風擋雨，老師是，；老師是。（4分）： ： ： ：一、按要求寫詞、句。，我又耳邊回響著 ；我眼前又浮現(xiàn)出。，敬愛的母校，在您的懷抱里，我們從 變得，從 變得，從 變得。（10分） 老師的 課，因為他（她）總有辦法 ；也總有辦法。”這是一個 句，改為肯定句是：。表達了。3.《給老師的一封信》中，作者只記下顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了，表達了。記錄了一個個性鮮明的同學(xué)?！闭窃诶蠋煹恼佌伣虒?dǎo)下，我們才知道“天行健。雖然老師的訓(xùn)斥很嚴厲，但是我們知道“，化作春泥更護花。仿寫一句：十一、積累運用填空。（9分）、（含有反義詞），有了書，同學(xué)們就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識寶庫。（4分）。，植物興趣小組的同學(xué)們都十分（）。（）的禮物真聲誠的友情，我將永遠（）。（3分）（）我們之間的友誼。（4分）誨人不（）依依不（）身臨其（）琳（）滿目平易（）人 興高采（）絡(luò)繹不（）安然無（）七、在下列括號里填入合適的四