20xx秋人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活word教案(參考版)
2024-12-11 23:57本頁面
【正文】 。 一周后，聯(lián)歡活動(dòng)按時(shí)開展，活動(dòng)非常成功。 兩天后，所有的方案都送到了我這里。 剩下來的 15 個(gè)孩子，兩個(gè)是節(jié)目主持人， 3 個(gè)負(fù)責(zé)出黑板報(bào)， 4 個(gè)組成后勤服務(wù)組，負(fù)責(zé)列出所需物品的清單并且做開支預(yù)算，還有 6 個(gè)負(fù)責(zé)教室環(huán)境布置。來看看孩子們自己取的題目： “瞧我有多棒 ”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì) “記住我 ”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì) “難忘今宵 ”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì) “那么，誰來寫晚會(huì)的串詞呢？ ” “這次活動(dòng)，我們也歡迎其他班級(jí)的同學(xué)前來觀摩。 ” “我有個(gè)建議，把踩氣球這個(gè) 游戲放在最后，大家快快樂樂結(jié)束這次活動(dòng)。 ” “我覺得橫笛獨(dú)奏放在第一個(gè)節(jié)目比較好，鄭煜的橫笛吹得挺棒的。會(huì)上，孩子們踴躍發(fā)言，自告奮勇報(bào)上了許多游戲和表演項(xiàng)目。 怎樣讓他們過得快樂而有意義，并且在過程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。（所挑作品應(yīng)有代表性。 四、交流、評(píng)議 １、同桌評(píng)議。 三、寫贈(zèng)言 先在草稿紙上寫，然后再修改。 ● 活到老，學(xué)到老。 ● 讀書造就未來，知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切！ ● 做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。 ● 掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。 ● 功夫自難處做去 ,學(xué)問從苦中得來。 ● 拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端?！? 贈(zèng)給屬馬的同學(xué)：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原?！? 贈(zèng)給不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅?！? 贈(zèng)給心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天?！? 贈(zèng)給真誠(chéng)的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠(chéng)的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。贈(zèng)言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性、興趣、愛好、志向、特長(zhǎng)、屬相以至 長(zhǎng)相的不同而創(chuàng)作出“這一個(gè)”。如，“你的美 =嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) +熱心助人的精神 +富有活力的創(chuàng)新能力。如，“真誠(chéng)的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。如，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。如，“臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。如，“陽光會(huì)走 /花兒會(huì)謝 /唯有你我的友誼 /才是永恒。對(duì)此，教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈(zèng)言形式。如，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！” 2．風(fēng)格獨(dú)特。如，“我把縷縷的情思擰成一股長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時(shí)時(shí)飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中。如，“你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。如，“生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致。贈(zèng)言要張揚(yáng)積極向上的主旋律，要給對(duì)方以鼓勵(lì)、鞭策或贊美，讓贈(zèng)言成為他以后人生道路上的“促進(jìn)劑”。 ３、語言要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。 修改意見： 通過以上贈(zèng)言的辨析，你認(rèn)為怎樣才能寫出好的贈(zèng)言？ １、觀點(diǎn)必須正確，有較強(qiáng)的思想性。 不足的： 賈寶貴的贈(zèng)言，他祝同學(xué)“一路發(fā)”，這是商人的語言，不適合我們學(xué) 生，把商人以掙錢多為目標(biāo)作為我們努力方向，大錯(cuò)特錯(cuò)。 二、聽錄音，辨優(yōu)劣 要求：認(rèn)真聽，聽后說出這幾則贈(zèng)言好在哪里？不足的是哪些？為什么？ 好的： 立群的贈(zèng)言，希望劉海波戰(zhàn)勝膽怯： 李航的贈(zèng)言，希望鄔星做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。 【教學(xué)過程】 一、談話引入 同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)里共同學(xué)習(xí)，生活了６年，結(jié)下了深厚的友誼，這種同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的。 ３、感受同學(xué)之間純真美好的情感。 《畢業(yè)贈(zèng)言》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 １、會(huì)分辨贈(zèng)言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。 ６、相互修改： 找一個(gè)朋友，征詢意見，自行修改。 ４、大組交流： 請(qǐng)各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？ 講評(píng)：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點(diǎn)。你們同意嗎？ 但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點(diǎn)說明，附在其中，好不好？ ２、 范例及講評(píng)： 你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么
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