新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元專題綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》教學(xué)建議及優(yōu)秀教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，似乎懂得人們的心愿一般?？礃幼?，我們同學(xué)功底不淺，懂得泡茶了，今天我們要學(xué)著怎么品茶。生讀師：感覺到潤物細(xì)無聲了嗎？集體讀。 師：好！下面這首詩比較長，誰有勇氣來挑戰(zhàn)？春夜喜雨 （杜甫）好雨知時節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。生范讀。我們都知道，古人寫詩用字非常講究，到底“詩腰”還有哪些講究的地方？詩人做到“語不驚人死不休”的呢？今天，老師和大家一起深入學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 賞析詩歌，領(lǐng)悟詩歌用字的巧妙。（2)同學(xué)們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合?；顒訙?zhǔn)備：搜集整理自己喜歡的古詩或自己寫的詩詞；準(zhǔn)備和詩有關(guān)的圖畫和空白紙或本。，力求每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。還可以是自己寫的詩歌。 。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……） ４、教師小結(jié)： 我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。 ?。病L試寫詩歌【活動過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、師：同學(xué)們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：……） ２、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長短結(jié)合的形式美。試一試。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。秋思》。秋思》所描寫的意象和表達(dá)的思想感情5．欣賞詩歌（教師推薦）6．教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞六上 第六單元 活動四：《天凈沙小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。（明白這幾首詩的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的）學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。3．學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。利用課余時間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。，形成書面。（2）什么是現(xiàn)代詩：①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。①古體詩的發(fā)展軌跡：詩經(jīng)→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。？吟詠大自然美好風(fēng)光。（2）按作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩、散文詩。（2）詠物詩：以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹，思想上往往是托物言志。（4）曲：又稱為詞余、樂府?！蜷L調(diào)：91字以上?！蚪^句：每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。（2）夸張——把所要描繪的事物放大或縮小，以引起讀者的重視和聯(lián)想。詩歌的表現(xiàn)手法：（1）賦——直接陳述事物；比——用比喻的方法描繪事物，表達(dá)思想感情；興——托物起興，即借某一事物開頭來引起正題要描述的事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。不同角度搜集：（1）按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……（2）按形式分：格律詩（律詩、詞、曲等）、自由詩。欣賞自己喜歡的是個，大體把握詩意，體會詩人的感情。通過欣賞詩歌、朗誦詩歌等語文實(shí)踐活動，感受詩歌的魅力。新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元專題：綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》教學(xué)建議及優(yōu)秀教案學(xué)段要求：閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。按照一定的類別，對搜集到的是個進(jìn)行整理、歸類?；顒觾?nèi)容：詩歌總集：《詩經(jīng)﹒采薇》唐詩：《春夜喜雨》 宋詞：《西江月﹒夜行黃沙道中》 元曲：《天凈沙﹒秋》 現(xiàn)代詩：《太陽的話》、《白樺》本組詩歌是按內(nèi)容分類的。詩歌的特點(diǎn)：高度集中地概括反映社會生活的一種文學(xué)體裁，飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美?，F(xiàn)代詩歌塑造形象的手法：（1）比擬——以物擬人或以人擬物。（涵蓋；發(fā)展軌跡）（2）近體詩：也稱今體
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