【正文】 。D.《》是白樸寫秋景的一首小令，展現(xiàn)了多姿多彩的美麗秋景。（）映（），水村山郭酒旗風。（20分）1.“全面認識事物，抓住本質(zhì)特征。（16分）陸游教兒子作詩 陸游是我國南宋時期偉大的愛國詩人。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我到漢中南鄭任職后，往來于抗敵前線，聽到了老百姓收復失地的呼聲，參加了閱兵、飲宴、雪中刺虎的火熱斗爭生活，我的視野廣闊了，寫作素材豐富了?！?陸游拿起筆，寫了一首詩給子聿，最后兩句是：“汝果欲學詩，功夫在詩外。（3分）“汝果欲學詩，功夫在詩外”這句詩對你今后的習作有什么啟發(fā)？（3分）習作新天地（30分）輕叩詩歌的大門，徜徉在詩歌的百花園中，我們的生活不僅多姿多彩，而且充滿詩意。(2)陸游做詩的訣竅，用一句詩概括就是。我一定按你說的去做?！?“啊！扔掉這么多，太可惜了！”子聿驚訝地說?！?陸游聽后，搖著頭說：“你的想法是片面的，九年前我寫給你的一首詩，你忘了嗎？再背給我聽。(1)為什么把友誼比作“泥濘中扶持的手”、“岔道口引導的箭頭”？(2)為什么把友誼比作“挫折是溫暖的話”、“迷惑時肯定的回答”？ ，你覺得真正的友誼像什么呢？請你照樣子寫一寫。（1）春色（2）梨花（3）雪景 4．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”的是()（1）李廣(2)項羽(3)曹操 5．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自()的《無題》。西出（）無故人。B.《白樺》是首現(xiàn)代詩，通過描寫白樺的美麗景象，表達了對家鄉(xiāng)和大自然的喜愛之情。3．就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學交流交流。共20道題，每題10分。3．成果展示1)詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹?；顒尤?合作編詩集 詩歌知識競賽（2課時）活動目的：，培養(yǎng)學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。，力求每個同學或小組都有任務，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。5．欣賞詩歌（教師推薦）6．教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等與詩同行教案活動一 舉辦詩歌朗誦會（1課時）活動目的：，熱愛詩歌。詩歌分類表 整理人： 類別 詩歌的題目 作者將自己分類整理好的詩歌交流交流?；顒佣?整理詩歌、欣賞詩歌（2課時）教學目標：1．通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。②按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。二、和學生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。4．這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物，吟詠大自然美好風光）5．生默讀閱讀材料，讓學生說說讀了這六首詩的發(fā)現(xiàn)，師相機指導。(搜集資料，匯報成果)2．我是太陽小專家。(3)指名同座配合表演讀，全班評。太陽還帶來了亮光和溫暖，我們在草地上唱歌、跳舞、玩游戲??多么快樂呀!(4)自由練讀這節(jié)詩，然后讀給同座聽。)(3)小組推薦讀。4．小游戲：出示寫著本課生字的紙花，學生每讀對一個字，就將這朵花貼在黑板上畫好的草地上。2．創(chuàng)設情境，層層推進，激發(fā)情感這首詩共三小節(jié)，情感是層層推進的3．給學生創(chuàng)造一片暢想的天空，充分發(fā)揮學生主體性首先，在朗讀課文時為學生創(chuàng)造一片暢想的天空。3．了解現(xiàn)代詩的特點。整首曲詩人巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。飛鴻影下：雁影掠過。② 解釋個別詞語。如我們學過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名（它也是相當于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。教學設計：一課時 教學過程：一、激情導入同學們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)《西江月4．抽生談談詩的大體意思。3．學生質(zhì)疑。培養(yǎng)學生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？2．學生匯報制定活動計劃的要求。欲把西湖比西子，（）妝（）抹總相宜。（1）因為（2）坐下（3）座位（二）趣味詩歌給詩句填上數(shù)字。長歌行》?！毒C合實踐作業(yè)：與詩同行》導學案年級：六年級 學科： 語文學習內(nèi)容：《綜合實踐作業(yè)：與詩同行》 學習目標：１、進一步感受詩歌的魅力。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關(guān)資料。⑵ 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？在班上交流自己閱讀的體會：分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的。（相當于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。采薇》《春夜喜雨》，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月《詩海拾貝：閱讀材料》導學案年級：六年級 學科： 語文學習內(nèi)容：《西江月七、總結(jié)學習方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦。怎么解決這些問題呢？【合作學習】四、小組內(nèi)合作學習同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學交流交流。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。_____________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二篇：六年級語文上冊第六單元綜合性學習輕叩詩歌的大門導學案《詩海拾貝：閱讀材料》導學案年級：六年級 學科： 語文學習內(nèi)容：《詩經(jīng)“少壯不努力，（）”出自《漢樂府A 《楚辭》 25 B 《詩經(jīng)》305不同的文學形式在不同的歷史時期到達頂峰階段。A 王勃 B 李白 C 白居易1“人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。3．養(yǎng)成自主、合作的學習品質(zhì)和習慣。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。３、請談談重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。所以人稱“詩魔”。2．了解古詩的特點?！咀灾鲗W習】二、初讀詩歌１、自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。⑵ 解釋個別詞語：別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。３、同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。《與詩同行活動三：合作編詩集、詩歌知識競賽》導學案年級：六年級 學科： 語文學習內(nèi)容：《合作編本小詩集》 學習目標：１、培養(yǎng)編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。）⑵ 可以請父母、老師或同學寫序。學習難點：感受詩歌的魅力。（1）曹植（2）曹丕（3）曹操“但使龍城飛將在，不教胡馬度（）”（1）陰山（2）邊關(guān)（3）